XII als gute Frankfurter Jungen, neben zerrissen auch verrissen nennen und dazu als Beispiel angeben: mein Buch ist mir verrissen gangen; — oder die zu dem Verbum spotten neben verspotten auch ausspotten beibringen, und was dergleichen mehr…

Ml weisen — unterrichten, belehren, aufklären u. s. w.; befehlen — gebieten, verordnen, vorschreiben, anordnen, heißen u. s. w. Nur so kann man den Schüler befähigen, die in Aufsätzen so schwer zu beseitigende öftere Wiederholung desselben …

XIV familien gar nicht eher einordnen lassen, als man nicht die Zeit für gekommen hält, den Schülern etwas über den Bedeutungswandel zu sagen. Das gilt z. B. für Muße. Dies Wort gehört zu müssen, das ursprünglich bedeutet: „Platz, Spielraum…

XV Schülern recht klar zu machen, daß das Verbum finitum der Träger des Satzes ist, daß ohne ein solches kein Satz möglich ist, daß also jeder Satz mindestens ein Verbum finitum enthalten muß. 1. Prädikat und Subjekt. Daß Prädikat und Subje…

ZFl Lehre, die Lyon für den Unterricht verwendet wissen will, wäre nur das eine einzuwenden, daß nicht recht abzusehen ist, warum die Schüler auf der unteren und mittleren Stufe mit solchen Distinktionen geplagt werden sollen, die doch nur …

XVII 2. Analysieren von Sätzen. Daß beim Analysieren von Sätzen nicht mit der Aufsuchung des Subjekts (durch die Fragestellung: wer oder was thut oder leidet etwas? oder: von wem wird etwas ausgesagt?) zu beginnen ist, sondern daß zuerst da…

XVIII Er'fügt aber hinzu: „Jedoch in Sätzen, in denen zwei Nomina als Subjekt und Prädikat mit einander verbunden sind, bezeichnet man immer dasjenige Wort als Subjekt, von dem etwas ausgesagt wird" u. s. w. Dies trägt meiner Ansicht nach d…

XIX attributiven Adjektiv auf eine Stufe zu stellen, und ebenfalls als Attribute anzusehen. Dem würde meiner Meinung nach abgeholfen, und man würde das Verständnis wesentlich fördern, wenn man zwischen Attribut im engeren und Attribut im we…

XX Attribut kennt, wird es ganz geläufig sein, daß z. B. 1) ein Thor von Eisen ebenso ein Attribut enthält, wie 2) ein eisernes Thor. Wenn er auch sieht, daß dort zur Bildung des Attributs ein Substantiv mit einer Präposition, hier aber ein…

XXI Daß man auch bei Annahme dieser Einteilung in jedem Falle sich die Wortart nennen lassen kann, durch die das Attribut ausgedrückt ist, versteht sich von selbst. Von allem diesem gehört nach Sexta nur das Einfachste und Verständlichste v…

XXII der deutschen Benennungen nur noch mehr belastet. Und doch wird man aus pädagogischen Gründen gerade auf der unteren Stufe nicht wohl auf diese letzteren verzichten können. Nur sollte man dabei als Grundsatz festhalten, nicht aus einer…

xxm Subjekt beschränkt bleibt. Nimmt man sie aber an, so sollte man die weitere Untereinteilung in transitive und intransitive bei Seite lassen. Denn saßt man mit Heyseals intransitiv alle subjektiven und diejenigen objektiven, die mit Geni…

XXIV Lesestücken an geeigneten Sätzen desselben vorzunehmen und darauf zu achten, daß in der passivischen Neubildung dasselbe Tempus genommen wird, wie es in dem im Buche vorliegenden Falle im Aktiv stand. — Bei dieser Gelegenheit sind auch…

XXV falsch sei, daß vielmehr der Konj. des Imperfekts einzutreten habe. Dabei wird man das Notdürftigste zum Verständnis des Ausdrucks „indirekte Rede" aus den Schülern, die in Quinta vorher schon mit dem Wesen der „direkten Rede" bekannt g…

XXVI bekannt machen. Auch von der praktischen Seite empfiehlt sich das, denn hat man den Schüler nach und nach daran gewöhnt, Verben nach den verschiedenen Ablautsreihen zu betrachten und zu ordnen, so ist das entschieden ein recht gutes un…

XXVII wie binde, band, gebunden — spinne, spnnn, gesponnen und gelte, galt, gegolten u. s. w. (man vgl. die Einteilung der Ablautsreihen in den Grammatiken), eigentlich zu einer und derselben Masse gehören? Das setzt schon ein viel reiferes…

XXVIII vr. Jakob Auerbach. Von Direktor vi. Baer Wald. vi-. Jakob Auerbach stand im vier und dreißigsten Lebensjahre, als er im April 1843 an unsere Schule berufen wurde, und hat sechs und dreißig Jahre segensreich an derselben gewirkt. Von…

…die fortan für das ganze Leben innig verbunden blieben, eine Aufzeichnung Jakobs, aus welcher wir Folgendes mitteilen: „Berthold Auerbach kam 1827 von Hechingen nach Karlsruhe, wo sein Onkel Mayer Auerbach lebte. Seine früher wohlhabende Familie in Nordstet…

… Aufsätze, die für uns eigentlich gar keinen Wert hatten, so namentlich auch „Persepolis", und in späteren Jahren, wenn Berthold Auerbach von jenen Zeiten sprach uöd daran erinnerte, wie sehr wir im Dunkeln herumtasteten, pflegte er zu sagen: „Persepolis ha…

XXXI Freund dort zu treffen, der ihm „beratend, beurteilend zur Hand gehen sollte". Er lud ihn dringend ein, zu ihm zu kommen: „Ich kann Dir, ohne mich im mindesten einzuschränken, so viel geben, als Du brauchst; beweise mir nun, daß Du wah…