sich aus freiwilligen Beitragen unserer Mitglieder bilden soll. Zu diesem Zwecke nun haben wir Subscriptions- Listen beigefügt, in denen jeder seinen Beitrag, wenig oder mehr, nach seinen Kräften, aufzeichnen wolle. Ueber die Verwendung all…

22 2. die Hindernisse aus dem Wege räumen, die dieser Absicht sowohl von Innen, als von Außen her entgegenstehen. §, 3) Zu diesem Zwecke wird der Verein dringende Aufforderungen an die Glaubensgenossen ergehen lassen, durch Freiwillige Beit…

־"־י"׳־ -Z trieben, sich ihm anschließen werden, oder ähnliche Vereine bilden. §.5) Haupt sitz des Vereins bleibt Minden. Zweiter Theil. Besondere Einrichtung desselben- Er st es K a p i t e l. - Sitzungen und Wahlen des Vereins. §. 1) Jähr…

24 von. Auswärtige Mitglieder schicken ihre Vortrage einem Direktor oder einem Mitglieds des engern Ausschusses zum Wortrage zu- - Z w.e i t es K a p i t e l. Von den Mitgliedern und ihren Beitragen. §.!) Mitglied des Vereins kann jeder wer…

25 - VI. Bemerkungen über Sprache und Sprachunterricht, als Beförderungsmittel dev allgemeinen Bildung.*) Sprache- Lernen ist etwas Höheres, als Sprachen-Lernen; und alles Lob, das man de» alten Sprache» als Vildungsmittelir ertheilt, fällt…

26 doch seine Thatigkeit auf den genannten allgemeinen Grundsatz stützen, wenn dieselbe nicht engherzig und einseitig sein soll. Die Bildung für den bestimmten Beruf und Wirkungskreis beginnt ja ohnedieß in der Regel erst recht, wenn die Sc…

ihnen anvertrauten Seelen fordern. Und da das praktische Leben immer größere Ansprüche macht und zum Fortkommen in demselben immer mehr Neisekost aus der Schule mitgebracht werden soll, so bleibt für die übrigen Erfordernisse der Menschenbi…

28 —— ßcnb zu erlangen ist? — Demnach bleibt denn die Hauptthatigkeit des Schullehrers, wie die Einrichtung der meisten Schulen und die Forderungen der Welt es dermalen bestimmen, vorzugsweise auf die intellectuelle Bildüng beschrankt; und …

2Y Ergebniß seiner Leistungen aufzustellen, was einmal von ihm verlangt wird, dennoch den Ansprüchen, die er an sich selbst und an seinen Beruf macht, genügen kann. Das Meiste hängt hier natürlich von der rechten Be-- Handlung des Gegenstan…

darum vorangeschickt worden sind, um den Standpunkt anzudeuten, von dem man hier Erziehung und Schule betrachtet. Auch dürste die Wahrheit bei jenem Streite nirgend anders liegen, als wo sie in der Regel zu suchen ist: in der Mitte und Eini…

'־י—־-3 't Fähigkeit zu denken; und beide sind auf das Engste in einander verwebt; daher müssen sich die allgemeinen Grundgesetze der Sprachen in allen möglichen Idiomen eben so gleichmäßig entfalten, als die Gesetze des Denkens. Die ganze …

^2 *0**#~**>~*<#» senschaftlichern Aufhellung dieses Verhältnisses (einer allgemeinen Kritik der Sprachbildung) ließe sich für die Philosophie des Geistes kein unbedeutender Gewinn erwarten. Für die erste Anregung der Sprachbildung lm^ Kind…

33 deshalb vielleicht eben so häufig von den zahllosen Phantasicgebilden der Kindheit, als des Kraumes her. — Erst wenn das Kind sprechen kann und zugleich mit der Ent- Wickelung der Sprache bilden und ordnen sich auch seine Vorstellungen, …

34 sie nur gewöhnt, sich immer deutlich und vollständig zu erklären, jedes Ding beim rechten Namen zu,nennen und mit dem Wort den rechten Begriff zu verbinden; wenn man sich durchaus ohne Noth keine Mühe giebt, ihre halb ausgesprochenen Ged…

-35 ■ in der Vorstellung zusammen fallen. Das Kind lebt in der Anschauung, an diese ist aller Einfluß auf die Seele zu knüpfen. Will man zu abstracten Begriffen übergehn, so sind wohl die bessern Pädagogen darin einver-/ standen, daß sich n…

36 —-״״■•׳״r eine Sprache, und von der andern wird nur zuweilen etwas in die Rede gemischt. Der Mensch denkt und lebt überhaupt nur in einer Sprache. Selbst daß die Kleinen an das Plattdeutsche und Hochdeutsche zugleich gewöhnt werden und e…

Sprachlehre übergegangen wird. Diese selbst wird dann wohl 'am zweckmäßigsten (wie z. 33. Heyse thut) mit der Orthographie eingsleitet, deren Nothwendigkeit der Schüler zuerst begreift und die sich am leichtesten praktisch, indem man Auge u…

schritte versprechen, wenn man in jeder Stunde über einen Gegenstand spräche, der in eine andere gehört, nur nicht von dem, was der Schulplan fordert. Die einzelnen Lektionen könnten dann auf diese Weise eben so gut alle Vorkommen, als wenn…

…weil cs sich sonst leicht gewöhnt, bei diesen und ähnlichen Ausdrücken lebenslänglich nichts zu denken; worüber man mit Wielen die Probe anstellen kann, die oft ein halbes Jahrzehend hindurch in mehrern Sprachen deklinirt und conjugirt haben. Wil…

40 Hier wird das Kind zum ersten Mal in das Gebiet des Nein - Abstrakten geführt. Es soll nun das Wort, als bloßes Zeichen, nach seiner Form, unabhängig von der bezeichneten Sache betrachten, was ihm bis dahin nicht einfallen konnte; es sol…