Bemerknngen über die Wirksamkeit der Schule für die sittliche Vervollkommnung. Etnladungsschrtft zu der am 18., 19., 20. und 21. März stattfindenden öffentlichen Prüfung in der Ideal- und Volksschule der israelitischen Gemeinde von Dr. M. H…

Awei unerläßliche Bedingungen bilden die Basis unserer sittlichen Vervollkommnung. Wir müssen erstens fähig sein, uns das zum Ziel zu setzen, was an und für sich daö Beste ist, und wir müssen zweitens im Stande sein, es zu erreichen, oder m…

Eine Art der Selbstbeherrschung beginnt in dem intellee^ tuellen Leben; der Mensch beherrscht die Operationen seines Geistes, er trennt und verbindet seine Vorstellungen; er legt ihnen Zeichen bei; er zieht sie zu sich heran oder stößt sie …

5 sind, so muß er dieselben Rechte in Andern achten. Unabhängigkeit und Gehorsam müssen mit einander harmoniren. Jene besiegt die Hindernisse, die der Anerkennung unserer Rechte entgegentreten; dieser zügelt die Neigungen, welche die Rechte…

übrigens ehrenhaft, weil man von dem Wahne befangen ist, daß von dem Glanze, der die Macht umgibt, ein Theil auf die ihr Dienstbaren übergehe. Aber diese Täuschung kann nur dadurch entstehen, daß die heiligen Begriffe der Gerechtigkeit die …

7 fordert, solchen zum Theil rechtfertigt und demselben, selbst bis über die Grenzen der Gerechtigkeit hinaus, den Zugang öffnet. Das Ansehen der Autorität beruht darauf, untadelhaft zu bleiben. Aber der Gehorsam oder die gesetzmäßige Unter…

und daraus lernen, welchen Gebrauch sie von ihrer Autorität machen sollen; das Kind aber soll in der Unterwerfung die moralische Pflicht und nicht bloß den Nutzen sehen. Wir dürfen überdies nicht vergessen, daß der Mensch nicht immer das er…

9 sicht auf die beiden Hauptbedingungeu der moralischen Vervollkommnung? So wird sich uns alsbald die Antwort aufdringen, daß die Liebe zum Guten an Umfang und Kraft gewonnen, daß aber die Selbstbeherrschung offenbar sich eher vermindert ha…

der Menschheit ist, ein Mittel, die unschätzbarsten Wohlthaten außer uns zu verbreiten. Die Macht der Vernunft, dieser höchsten Geisteskraft, steigt im Verhältnisse der Entwickelung der ihr untergeordneten Kräfte. Vernunft und Tugend sind n…

Es steht oft nicht in der Macht unseres Willens, uns von gewissen Gefühlen loszumachen, ein Bild, das uns beständig vorschwebt, zu verbannen, aber eS steht in unserer Gewalt, ein Bild schwächer werden und selbst ganz verschwinden zu lassen,…

12 Hülfsnn'ttel anzuwenden. Immer jedoch bleibt es wahr, daß sie ihre Macht mit weiser Sparsamkeit gebrauchen muß. In der That wird der Wille auch dadurch entnervt, wenn derselbe beständig einem fremden Einflüsse unterworfen bleibt. Die jet…

13 nicht auf wirksam zu ftyn, wenn es sich darum handelt, Festigkeit mitzutheilen. Hier beschränkt sich aber ihre ganze Hilfsleistung darauf, die besondern Umstände zu benützen, oder zu zeigen, daß in dem vorliegenden Falle Ausharren das Be…

*—» 14 "T* die wie mt duech die Beobachtung uuseees eigenen Herzens ee^ langen können, ist eine schwierige Aufgabe. Das Spiel der Federn, die uns in Thätigkeit setzen, entzieht sich unserem Auge. Die Motive, die wir unser» Eutschlüsseu unte…

entgegenstellen kann. In einem egoistischen Hetzen rst den Lerdenschasten nicht beizukommen. Rühmet gewissen Menschen dre Schönheiten der Natur, die Reize der Freundschaft, deö Studiums, des häuslichen Lebens — eure Stimme wird verhallen in…

16 mt als eine belohnte, die deö Bösen als eine bestrafte Handlung erscheint. Dann vertritt die Persönlichkeit die Stelle der Tugend, selbst bei der Erfüllung ihrer Vorschriften; dann gibt eS kein Gutes und kein Böses mehr, sondern nur Bere…

17 Selbstbeherrschung dienen, wenn der Schüler geübt wird, die Hindernisse zu bekämpfen, die Schwierigkeiten zu besiegen, die sich ihm bei seinen Arbeiten entgegenstellen, ein Gewinn, der jedoch verloren geht, wenn Aeltern oder Erziehungsge…

18 aus dem Auge verlieren, ebenfalls als Beförderer der Selbstbeherrschung zu betrachten, indem ste an die Stelle der gewöhnlichen Genüsse tretend, welche nur die sinnlichen Neigungen anregen und verstärken, eine Ouelle der edelsten Freuden…

19 Klaffen dem Alter nach zu unreif sind, um daö beabsichtigte Ziel des Unterrichts, wie er auf dieser Stufe ertheilt wird, zu erreichen und der Unterricht auf eine, der Tendenz der Schule nicht entsprechende, Weise herabgestimmt werden müß…

…. vr. Cahn 9 —9^/2. Lesen und deutsche Sprache „ vr. Lehmann Gesang.. Hecht Realschule. 8. Klaffe . 9x/2—10. Lesen. Hr. Tendlau „ tt . 10 —10^/2. Denkübungen . . . Derselbe 7. Klaffe . 101/2-11. Lesen. „ vr. Zirndorfer // 11 —111/2. Sprachübungen …

21 Dienstag, 19. März. 4. Knabenklaffe S1/^— 9. Hebr. Sprache Hr. Preßburger „ „ „ 9 — 91/2. Naturgeschichte (Vögel) . . „ Blumenthal „ „ „ 93/2—10. DeutscheSprache „ Beer 3. Klasse . . 10 —lO1/^. Hebr. Sprache „ Dr. Auerbach IOV2—11. Geome…