Einige Betrachtungen über Bildung des Vermögens der Aufmerksamkeit im frühem Alter. Eintadungsschrift zu der am 21., 22., 23. und 24. März statt habenden öffentlichen Prüfung in der Bürger- und Realschule der Israelitischen Gemeinde. Von Dr…

Aie meisten Schriftsteller über Erziehung haben die verschiedenen Zweige derselben gesondert und einzeln betrachtet. So besitzen wir viele Anweisungen zur religiösen, zur sittlichen Bildung, zur Bildung des Verstandes, der Phantasie und der…

4 Lectionen, die nur einen kleinen Raum im Leben einnchmen, scheinen auch keine große innere Wirkung hervorzubringen, und die besten Erwerbungen, die dieses Alter macht, sind mehr zufällig und umvillkührlich. Freiwillig anschauen, thätig se…

scheidet vielleicht über die folgende; denn wo diese unwillkührliche Aufmerksamkeit nicht gehörig erweckt wurde, da wird in der Folge auch diewillkührliche mangeln. Wenn ein Kind unftät anschaut, wenn es mit Zerstreuung hört, dann wird man …

— 6 — Ergebniß herbciführcn, das ihm eine angenehme Empfindung verursache; es stellt sich im voraus das hübsche Gärtchen vor, das aus den Blumen, die es in den Sand pflanzt, entstehen werde, und geräth bei diesem reizenden Bilde in volle Be…

7 das Gefühl der Pflicht, — schreibt jetzt nur auf unfern Befehl Gesetze vor; wir sind es, die, nicht ohne Kunst, mit gewissen Anstrengungen des Geistes den Begriff des Wohlverhaltens verbinden. Der freie Theil des Lebens, jene Stunden, in …

8 ' schwer fallen, ihn nach den Gegenständen hinzulenken, die euren Absichten am besten entsprechen. Es ist ein Fehler, der oft begangen wird, von dem Kinde, dessen Aufmerksamkeit noch nicht geübt worden, zu verlangen, daß es dieselbe zuers…

9 alles nur leise hingleitet. Sei es Mangel an Bestimmtheit ln den Eindrücken, oder Trägheit der Denkkraft — sie sehen nicht an oder hören nicht zu, und ihr ganzes Wesen scheint in einen dichten Nebel gehüllr. Die Natur versagt jedoch niema…

10 Gegenstände, so ist cs rathsam ihr diese Richtung zu geben. Das geschriebene oder gesprochene Wort wireher im Stande sein, eine noch unftäte Aufmerksamkeit zu fesseln, wenn demselben gegenwärtige Dinge zum Texte dienen, die wieder der Co…

11 Ist das Kind von einer Neigung, die vielleicht nur vorübergehend und ohne dauernde Wirkung geblieben wäre, zu gewissen Gegenständen hingelenkt worden, so hat es Antriebe zu überlegen, zu handeln, zu unternehmen, und daraus bilden sich In…

12 sammlungen, mit den fremdartigen Benennungen auf Etiketten, deren sorgfältige Aufbewahrung dem Kinde aus Herz gelegt wird, werden bald in einen Schrank verschlossen werden. Das Kind zeigt sie einigemal mit einem gewissen Stolze, und denk…

13 Wissenstrieb des Geistes im Allgemeinen in Bewegung zu setzen, die daraus entspringende Begierde nach geistiger Thä'tigkeit zu erregen und in die Lotterie der künftigen Talente einzusetzen, so darf man nichts thun, was gegen die Gesetze …

14 ' Das Vergnügen, welches der Gegenstand des Stadiums selbst verschafft, ist das einzige, welches niemals Zerstreuung erzeugt; jedes andere Motiv, das wir hinzufügen können, bringt Störung hervor und selbst der lobenswerthe Eifer uns z-u …

15 sie anwendet, wird den Genuß kennen gelernt haben, der mit diesem Gebrauche verbunden ist und sich die Gewohnheit des Forschens und Untersuchens angeeignet haben, eine Gewohnheit, die, in der materiellen Welt gebildet, zur Folge haben wi…

16 Im Juli vergangenen Jahres hat der durch seine Geschichtswcrke rühmlichft bekannte vr. I. M. Jost *) seine Stelle an unserer Schule angetreten. Derselbe hat eine Reihe von Jahren einer Privat-Lehranstalt vorgeftanden und sich einen wohlb…

17 treten, die Stufe der Brauchbarkeit und Bildung nicht erreicht, welche in dem Plane der Schule liegt. Zum Maaßftabe dessen, was die Schule erstrebt und leistet, können nur diejenigen Schüler dienen, welche Len vollständigen Lehrcursus de…

18 Anordnung der Prüfung. Volksschule. Montag, den 21. März. 8—8s,. Choral. Hebräisch mit den Knaben. Hr.H ochstädter. 8'/»-9'/. Deutsches Lesen. . Iste Klasse. „Beer. 9s/.—gr/z Rechnen . . . . 2te „ „ vr. Creizenach. 9s/.—10'/, Deutsche Sp…

19 Dienstag, den 22. März. Religion . . . . , Hr.vr. Jost. »-»'/- Deutsche Sprache . / „Beer. 97--10 Französische Sprache > 3te Elaste. „ Descotes. 10-10'/, Geographie . . . „Sabel. 10/,-H Geschichte. . . . ) „ Beer. 11-117- Deutsche Sprach…

— 20 — Donnerstag, 9»/,—10 Religion . . . . 10—10»/, Rechnen . . . . 10»/,—11 Naturkunde . . . H—11^/4 Französische Sprache 3—Zb/. Geographie . . . Sr/,—4»/i Religion . . . . Gesang. - en 2 4. März. 3te Klaffe. Hr.vr. Creizenach. , „ Bechho…