Einladungsschrift zu der auf den ... statthabenden öffentlichen Prüfung in der Real- und Volksschule der Israelitischen Gemeinde · 1839-01-01 · 1839 · p. Seite 7

7 deren Kräfte die Erziehung ohne Gefahr verstärken kann? Je wirksamer sie in Kindern sind, je mehr Leben und Nahrungssaft in ihnen ist, eine desto glücklichere Vorbedeutung sind sie für die Zukunft, desto liebenswürdiger machen sie schon in der Gegenwart. Es ist jedoch ein wesentliches Erforderniß, die Macht dieser Triebfedern richtig zu würdigen. Sie ist vorhanden und wirkt in der Stille, aber oft suchen wir ihre Spur vergeblich; ihre Wirkungen verschwinden und verlieren sich, wenn lebhaftere Vergnügungen mit diesen ruhigen Genüssen verglichen werden. Dürfen wir hoffen, daß die Reize des Lernens die Einbildungskraft eben so aufregen werden, als die rauschenden Freuden und die lärmenden Spiele, bei welchen alle Kräfte zugleich in Schwung gerathen? Freilich, wenn das Opfer der lebendiger« Unterhaltungen einmal gebracht ist, gewähren jene eine sanfte, beständig fühlbare Befriedigung; aber den Kindern tritt die Vorstellung derselben selten entgegen; sie finden solche, ohne jedoch vorher daran gedacht zu haben, da diese ganz innerlichen Vergnügungen nicht jene leicht erkennbaren Formen haben, die sich dem Geiste deutlich darstellen. Wir müssen darauf gefaßt sein, dass die freie Wahl selten auf sie-fallen werde; nicht destoweniger muß daß Gefühl für dieselben mit Sorgfalt gepflegt werden. In denselben zeigt sich oft der Keim des Talents und wir dürfen auch die Hoffnung nähren, daß das Lernen in derFolge zu einem wirksamen Hülfsmitiel dienen werde. Wenn der Gang der moralischen Entwickelung gut geleitet wird, so wächst die Liebe zu den geistigen Genüssen mit den Jahren und man gelangt selbst dahin, die Sinnlichen nur dann zu schätzen, wenn sie sich mit dem Geistigen verbinden lassen. Aber diese sanften Eindrücke müssen mit sorgfältiger Sparsamkeit angewendet