Bericht der Exekutive der Zionistischen Organisation an den ... Zionistenkongress · 1929-01-01 · XVI (1929) · p. Seite 282

eine bedeutende Verbesserung der Lage durcb Einrichtung von Ferienkursen, durch Übersetzungen pädagogischer Literatur sowie Eröffnung von Lesezentren möglich sein. d) Lehrbücher und Lesematerialien. Wie bekannt, nimmt die Frage der Lehrbücher und neuer Lesematerialien einen ersten Platz ein. Die Vervollkommnung des Lehrplanes begegnet großen Schwierigkeiten infolge des Mangels an Lehrbüchern, und die allgemeine pädagogische Entwicklung wird durch die Geringfügigkeit des vorhandenen Lesematerials behindert. Verschiedene Bücherverlage sowie der Lehrerverband (Koheleth) widmeten dieser Frage ihre Aufmerksamkeit. Das Unterrichtsdepartement muß mit den übrigen Kräften im Lande zusammenarbeiten, um dieses wichtige Problem der inneren .Schularbeit einer Lösung näher zu bringen. Wie erwähnt, wurde in den letzten Jahren ein Schritt in dieser Richtung unternommen durch die Verhandlungen mit dem Bücherverlag „Omanuth'" wegen der Herausgabe von Lehrbüchern, Lehrmaterialien und Lehrmitteln, entsprechend dem Vorschlage des Departements. e) Allgemeine Verbesserung und Vervollkommnung des L e h r p 1 a n e s. Wie in jedem anderen Schulnetz — und in Palästina infolge der Bedingungen und der Neuheit der Aufgabe in ganz besonderem Maße — besteht die Notwendigkeit, viele Verbesserungen in einzelnen Fragen, in denen sich Mängel zeigen, wie die der Disziplin, der Lehrmethode sowie der Festsetzung höherer Lernergebnisse, einzuführen. Eine zentrale Stelle in dieser Hinsicht nimmt, in Zusammenhang mit der Frage der Lehrbücher, die Frage eines spezifizierten Lehrplanes ein. Die Grundlinien des Lehrplanes der allgemeinen Schulen wurden im Jahre 1923 ausgearbeitet und gedruckt; die Lehrpläne der Institutionen des Misrachi haben noch keinen konzentrierten Ausdruck gefunden, allein in den Grundlinien haben sie bereits feste Form angenommen. Die Arbeiterschulen machen Versuche in fortschrittlichen Unterrichtsmethoden, besonders durch Einführung der Arbeit als organischen Teil des Lehrplanes. Alle diese Pläne bedürfen der Bearbeitung und Vervollkommnung, und die Ergebnisse kann man nur allmählich erwarten. Das Ziel ist, eine Lehrplansynthese zwischen traditionell-jüdischem und modern-europäischem Unterricht zu schaffen und zur selben Zeit die Lehrpläne den Landesbedingungen anzupassen. f ) Fachunterricht. Ein erster Schritt für ein den Bedürfnissen des Landes angepaßtes! Unterrichtssystem ist die Fachaiisbildung. Das Ziel des Unterrichts in Palästina muß sein, Menschen heranzubilden, die für das palästinensische Leben geeignet sind. In dieser Hinsicht muß zweierlei beachtet werden: Die psychologische Seite, die Erweckung der Liebe zum Lande und die ökonomische Seite, die Möglichkeit, den Lebensunterhalt im Lande zu verdienen. Für das erste Ziel, das psychologische, wurde in der Unterrichtstätigkeit in genügendem Maße gesorgt. Die jüdischen 282