Bericht der Exekutive der Zionistischen Organisation an den ... Zionistenkongress · 1929-01-01 · XVI (1929) · p. Seite 283

Schüler Palästinas sind von Liebe zum Lande durchdrungen. Allein es kann nicht gesagt werden, daß es den Schulen in gleichem Maße gelungen ist, ihre Schüler in fachlicher Hinsicht vorzubilden, sowohl in bezug auf Vorbereitung, die dem Alter von Volksschülern, als auch durch einen umfassenden fachlichen und zielbewußten handwerklichen Unterricht, der der ökonomischen Entwicklung angepaßt ist. In Berücksichtigung der grundlegenden Bedeutung des Fachunterrichtes ist es sehr bedauerlich, daß das Unterrichtsdepartement nicht nur keine Mittel zur Befriedigung dieses Bedürfnisses, sondern nicht einmal die Möglichkeit hat, den nötigen Antrieb zu geben, um die bestehenden Möglichkeiten und Ansätze zu beleben. Es mußi mit verschränkten Armen zuschauen, wie eine Kunst- und Handfertigkeitsschule wie der ,,Bezalel", der 22 Jahre lang unter großen Opfern aufrechterhalten und von der Zionistischen Organisation von 1918 an unterstützt worden war, genötigt war, seine vielseitige Tätigkeit einzustellen. Es existieren im Lande andere Anfänge von Fachunterricht, wie die Kurse des Technikums in Haifa, die Mädchen- und Frauenhandfertigkeitsschulen in Jerusalem. und Tel-Awiw, die Handwerksschule „Schaare Thora" sowie die Arbeiterabendkurse an verschiedenen Punkten. Diese Anstrengungen, die mehr oder weniger gelangen, wurden von Lehrern und Organisationen voll Initiative unternommen. Sie bedürfen der Anleitung zwecks Koordinierung mit den Zielen und Systemen des gesamten Schulnetzes, um die eine durch die andere zu ergänzen und sie besonders mit dem Volks- und Mittelschulunterricht, der unter zionistischer Inspektion steht und noch der Vervollständigung durch Fachunterricht bedarf, in Verbindung zu bringen. Im Zusammenhang mit dieser Seite des Unterrichtes ist die Untersuchung, mit der vor einiger Zeit der Ingenieur- und Architektenverband begann, zu begrüßen, die sich zum Ziel setzte, ein klares Bild von den Möglichkeiten des Fachunterrichtes in öffentlichen Institutionen, Fabriken und bei unabhängigen Arbeitern zu bekommen. Das Unterrichtsdepartement ist an dieser Untersuchung beteiligt. Tabelle 1. Institutionen des Unterrichtsdepartements in den Jahren 1927/28/29. Gesamtzahl. Institutionen 1927/28 Lehrer Stellen , .., Insti- Scnuler , .. tutionen 1928/29 Lehrer Stellen Schüler Nach Kategorien Kindergärten 114 151 150,5 4136 117 154 153,5 4 253 Volksschulen 97 463 400,6 11 '987 95 444 380,2 12618 Mittelschulen 4 92 70,2 1 408 4 87 67,2 1 353 Lehrerseminare 4 40 26,2 452 4 51 22,6 481 Fachschulen 3 33 24,3 587 4 41 25,6 624 Handwerk!. Schulen u. versch. Institutionen 3 9 7.8 110 3 13 12.3 110 225 788 679,6 18 680 227 790 661,5 19 449 285