Blätter · 1918-08-01 · 8 (8.1918) · p. Seite 80

80 Wende ich nun auf dieses System das Prinzip der zwei Alters- Klassen in vorbesprochener Weise an, und zwar immer unter dem Gesichtswinkel der verschiedenen geistigen Struktur der beiden Alter, so ergeben sich folgende Grundlinien für die Arbeit: R. I.: Erziehu ng zur Per so nlich k eit: ׳ - 1. intellektu׳eile: a) für die Jüngeren: Sammlung von Kenntnissen: b) für die Aelteren: Neben der Sammlung von Kenntnissen die Ausbildung der Urteilsfähigkeit; 2. ästhetische: a) für die Jüngeren: Einwirkung auf den Schönheitssinn; b) für die Aelteren: Abrundung des Weltbildes; 3. eth i f ch e : a) für die Jüngeren: Natürliche Einwirkung auf die edlen Instinkte; b) für die Aelteren: Stärkung des sittlichen Wollens; 4. körperliche: für die Jüngeren und Aelteren: Stählung des Körpers. R. II.: Erziehun g z u Gliedern der jüdischen Gesamtheit: 1. idealistische: a) für die Jüngeren: Anleitung zu durch jüdisches- Ideal bestimmten Handlungen: b) für die Aelteren: Ausprägung einer jüdisch idealistischen Denk- und Handlungsweise; 2. w eltanschauungsprägend : a) für die Jüngeren: Eingewöhnung in jüdische Gedanken: b) für die Aelteren: Ausbau einer jüdischen Weltanschauung;׳ 3. Weckung des Verant w o r tl i chk e i t s g esüh ls: a) für die Jüngeren: Gewöhnung an eigene Verantwortlichkeil gegenüber der Gemeinschaft׳: b) für die Aelteren (bereits in Aemtern tätigen): Auswirkung der Verantwortlichkeit der Gemeinschaft gegenüber dem einzelnen; 4. G emein׳schaftsgefühl weckend: a) für die Jüngeren: Lernen sich als Mitglied der Gemeinschuft zu fühlen, und Einprägen der Verpflichtungen der einzelnen Zueinander: ' b) für die Aelteren: Einsetzen der Kraft in freier Tat für die Gemeinschaft. M. D. u. H.! Ich glaube, daß nach solchen Grundlinien, die Resultate theoretischer Vertiefung in den Stoff gleichermaßen sind wie solche langjähriger praktischer Erfahrungen, sich durchaus und Zweckmäßig arbeiten läßt. Um mir den so leicht!gemachten Vorwurf!des blassen Theoretikers zu ersparen, sehe ich mich veranlaßt, Ihnen des ferneren noch, fo sehr ich es bedauere, Sie noch einige Zeit langweilen zu müssen, die praktische Arbeit nach demselben System ausgebaut in großen Zügen zur Darstellung zu bringen. Zum Kapitel Erziehung zur Persönlichkeit ergibt sich׳ für die intellektuelle Ausbildung beider Altersstufen zunächst, natürlich:;; ,