Boletín informativo de la Sociedad Cultural Israelita B'ne Jisroel · 1963-01-01 · 1 (Enero, 1963) · p. Seite 13

INFORMATIVO BOLETIN ENERO 1963 Niños: Dirijan su correspondencia: R AJ E L Casilla 2487 - Santiago BOLETIN INFORMATIVO QiAericlc n moó Ha hecho un calor terrible ¿verdad?; pero que importa. Estamos en vacaciones y hay mil formas I de encontrar el calor agradable. Tengo varias cosas que informarles, a saber: 1) Se me ha pedido que les avise que se ha abierto un concurso a través de "Voz Infantil". Se trata de enviar una composición' sobre los "Servicios Religiosos Juveniles". Las mejores composiciones serán premiadas y se publicarán en nuestra paginita, de ¡modo que: ¡A escribir, periodistas menudos! 2) Las publicaciones de trabajos llevarán el nombre del colaborador de dos maneras, según sea su origen. Si el autor es el mismo colaborador, se firmará: "Pepe Peneca"; y si es sólo copia de una revista o copia de un libro, figurará "Enviado per Pepe Peneca". ¿Entendido? Los originales son de mejor puntaje que los otros, en caso que sea algo muy corriente. Les ruego por lo tanto, en caso de poesías u otros trabajos copiados, agregarme el autor y yo colocaré debajo "Enviado por Pepe Peneca". Espero que me hayan entendido. Por supuesto, un buen trabajo copiado puede llegar a valer tanto como un original muy corriente. 3) Nuestra fiesta de repartición de premios la haremos en "B'n^ Jisroel" en igual fecha que el año pasado, el día de la celebración de Purim, que este año será domingo 17 de Marzo. Recibiré trabajos hasta el primero de Marzo, vale decir, que el verdadero' resultado final será, por primera ve», una sorpresa para todos. Esperando que estén conformes y felices con los resultádos del .año escolar transcurrido y deseándoles -que pasen unas felices vacaciones, me despido de Uds. cariñosamente, Rajel RIMSKY-KORS AKO W Aristocrático y elegante, ha sido el de mayor cultura en- ¡ tre los miembros del célebre grupo de los cinco, entre los que se cuentan Cui, Balakii rew, Borodin y otros. En un principio, en verdad era un marino de profesión y músico sólo por afición. Las relaciones de los demás del grupo, le permitieron a él la oportunidad de desenvolver su genio. Estudió y llegó a ser profesor del conservatoj rio de San Petersburgo y dij rector de una orquesta, qut¡ ejecutaba sus obras. Duran- | te la revolución de 1905 fue , removido de su cargo y se, prohibió la ejecución de sus composiciones. Sus óperas, dentro del marco nacionalista, muestran un estilo derivado de Liszt, Balakeriew y Glinka. Las obras de este tipo son numerosas, siendo las más nombradas; Noche de Navidad, Sadko, El Gallo de Oro. En la música sinfónica conviene recordar sus tres sinfonías: Fantasía sobre temas serbios, sobre temas rusos, concierto para piano sobre un tema ruso, Suite Sherezade, El Capricho Español. Ha sido un excelente pedagogo y ha dejado un buen Tratado de Armonía. Para concluir, he de señalar que nació en 1844 y falleció en 1908, habiendo llevado una vi;la activa y obteniendo bastante renombre como músico nacional ruso. (Charles Warter) EXCURSION A LAS VERTIENTES Mi mamá, el colegio y yo fuimos a la excursión anual. Partimos a las 9 horas y llegamos a las 10 horas. Baja- ‘ mos del micro y nos situamos al lado de una señora que tocaba acordeón y era■. una amiga de mi mamá, la madre de un compañero. , Después de situarnos, formamos una patota e hicimos una guarida. Después pasaj mos a la cancha de fútbol; I jugamos 20 minutos por lado. Después de la pichanga almorzamos; luego bajamos con Jaime, mi mejor amigo,! al río, descansamos en una playa bajo un sauce. Con sus ramas y hojas nos hicimos una cabecera. Hablamos de varias cosas. A las 15 horas fuimos a la piscina. Mi mamá no me dejó bañarme porque estaba resfriado. A la hora de once, la señora del acordeón tocó música y cantamos y jugamos. Entretanto llegó el micro y nos llevó de regreso a las 19 horas. Lo pasé bien; fue una linda excursión. (Bernardo Britzmann) LA ENERGIA NUCLEAR (CONTINUACION DEL NUMERO ANTERIOR) AGRICULTURA En la agricultura, como en la industria se ha generalizado el uso de los átomos radiactivos para la observación de intrincados procesos vegetales, aportando nuevos datos sobre los mecanismos naturales de autoabastecimiento de los organismos, La milagrosa conversión vegetal de la luz solar en alimento, llamada fotosíntesis, puede ser estudiada medíante el uso de radioisótopos rastreadores. Los biólogos especializados en botánica confían en poder reproducir este proceso en el laboratorio, para desarrollar nuevos medios de aumentar y mejorar la producción de alimentos vegetales. Otras investigaciones han resultado en el mejoramiento de los fertilizantes y sus métodos de aplicación, y en grandes progresos en la producción de carne, leche, huevos y lana. La radiación es usada también, aunque todavía en forma experimental, en la preservación y esterilización de los alimentos. Los efectos de la radiación en los organismos vivos han sido aprovechados para mejorar las variedades de plantas conocidas y crear otras nuevas para determinadas condiciones ambientales. Del mismo modo pueden desarrollarse cosechas resistentes a la sequía o a zonas donde se producen precipitaciones pluviales excesivas, a las heladas y a los suelos pobres. Los radioisótopos están ayudando a eliminar los insectos destructores de las cosechas y propagadores de pestes. Los átomos rastreadores son empleados para estudiar sus hábitos migratorios y para la elaboración de insecticidas más eficaces. Los rayos gamma son utilizados para alterar el ciclo reproductivo de ciertas plagas de insectos, a fin de erradicarlas. MEDICINA En el campo de la medicina, los radioisótopos se han convertido en un importante instrumento de investigación para el diagnóstico y trata- . miento de las enfermedades. Por su alto índice de sensibilidad, los radioisótopos facilitan el estudio de los procesos orgánicos del cuerpo humano; revelan en qué forma y a qué velocidad transforma nuestro organispio el agua y los alimentos que recibe; el tiempo útil de duración del plasma sanguíneo y cómo se mantiene el nivel de calcio en la sangre. Este poderoso auxiliar para el diagnóstico se ha convertido ya en un elemento de rutina en muchos hospitales. Otros átomos rastreadores son usados para localizar tumores cerebrales; calcular la producción, el volumen y flujo de la sangre y verificar la circulación a través del corazón. < El papel que el átomo desempeña en el campo de la medicina no se limita a estas ramas, ya que ha tenido! también una importante ¡ participación en el estudio) de las enfermedades del co-l razón, hígado y cerebro, el bocio, la leucemia, etc. Los radioisótopos no sólo están ayudando a los médicos a adquirir un conocimiento más profundo de los procesos de la vida orgánica, sino que están mejorando las técnicas de conocimiento y tratamiento de muchas enfermedades. INVESTIGACIONES El desarrollo de la fuerza atómica como fuente de energía e instrumento de investigación y las aplicaciones corrientes de los radioisótopos en la industria, la agricultura y la medicina, son frutos de años de experimentos y teorías. Quedan aún muchas problemas por resolver en el terreno de la investigación atómica. Artefactos nucleares de ex* traños nombres como el be» vatrón, el ciclotón, el sincrociclotrón, el acelerador linear y el sicrotrón, son las herramientas con que el investigador está estudiando el núcleo atómico. Estamos en las fronteras del conocimiento atómico. Los estudios básicos de la física, la química, la biología y las matemáticas, son los cimientos sobre los cuales los especialistas están edificando la nueva ciencia nuclear. Necesitamos de un número cada vez más grande de jóvenes para explorar las fronteras de la ciencia. Estamos frente a lo desconocido. CUENTO DE JANALE Erase una vez una niña,, que se llamaba Janale (Ani-! ta).! Un día, la mamá le compró un vestido nuevo y anj tes del sábado dijo Janale: "Me quiero poner el vestido nuevo”. “Bien”, le dijo la mamá.! Janale salió a la calle y vio) un viejito cargando un saco de carbón. Janale se ofreció, a ayudar, llegaron a la casa ¡ y el viejo le dijo: “Hasta I aquí no más, muchas gracias”. Entonces Janale vio que su vestido estaba sucio y se puso a llorar. La Luna le preguntó: “¿Por qué lloras?”. “Se me ha ensuciado mi vestido y me retarán”. Entonces la Luna le ilumino el vestido y lo dejó brillante. Janale volvió a su casa feliz. Al otro día fue con este vestido a la Sinagoga, y pasaron un feliz y alegre dia. (Enviado por Gaby Cohn) EL ARBDL Por Ruth Engel En la calle hay árboles, En el parque también, En los jardines y las plazas es todo Igual. Cuando me siento a su sombra, Me alegran con su verdor, Y todo parece como s¡ fuera un sueño. LA ESCUELA Por Ruth Engel En la Escuela hay bancos, Y en ellos se sientan los niños, A estudiar y a trabajar. Para servir a la patria, Hay que estudiar y trabajar, Y todo hay que hacerlo, Con esmero y con amor. LA GATITA EDUCADA Yo tengo una garita, Que, cuando yo comía. Se lame patitas, Y hocico con amor. ... .Si yo lamo mis manos, A la hora de comer, No soy bien educada Pero ella si lo es. (Enviado por Ruth Engel)