Einladungsschrift zu der am ... stattfindenden öffentlichen Prüfung der Bürger- und Real-Schule der Israel. Gemeinde · 1866-01-01 · 1866 · p. Seite 31

31 Carls des Großen, die Entstehung des Islams und die Kreuzzüge geben auch der Phantasie des Knaben reichen Stoff. Mit der fernem Geschichte des deutschen Reichs tritt die Darstellung schon mehr in das Gebiet zusammenhängender Geschichtserzählung und bietet dem Lehrer zugleich mannigfache Gelegenheit zur ersten Anregung des Nationalgefühls. In der II d. (3) Klasse wird der Unterricht in der Geschichte des Mittelalters zu Ende geführt und insbesondere die deutsche Geschichte bis zum westphälischen Frieden fortgesetzt und damit der Blick des Zöglings auf die große Neugestaltung gerichtet, welche die Bewegung der Geister insbesondere aus dem religiösen Gebiet auf alle europäischen Verhältnisse Hervorbringen mußte. In der lila, und Hb. Klasse wird zugleich aus die Geschichte Frankfurts möglichst Rücksicht genommen. Das Pensum der nächsten (Ila.) Klasse, das die neuere Geschichte bis zur französischen Revolution umfaßt, erfordert nach Maßgabe seines Stoffes als Staaten- und Völkergeschichte Europas schon eine mehr entwickelnde, die politischen Verhältnisse und Beziehungen der Staaten ins Auge fassende Darstellung, so weit sie der Fassungskraft von Zöglingen im Alter von 13—14 Jahren zugänglich ist. Die große nach allen Seiten hin gerichtete Bewegung, mit welcher die neue Zeit sich entwickelt, die Reformation mit ihren weithinreichenden politischen Folgen, die Sclbstbefreiung der Niederlande und das Aufblühen der neuen Republik, der große religiöse und politische Kampf in England und dem gegenüber der Sieg und die Glanzcpoche des absoluten Königthums in Frankreich und endlich die Ereignisse in Deutschland zur Zeit Friedrichs des Großen, Maria Theresias und Josephs II. bilden die Elemente dieser Epoche, deren Vcrstäuduiß ohne eingehende Schilderung der religiösen, politischen und sozialen Verhältnisse und Institutionen nicht zu erzielen ist. In der obersten Klasse geht der Unterricht zur neuesten Geschichte von dem nordamerikanischen Freiheitskriege und der französischen Revolution bis zum zweiten pariser Frieden und bis zur neuesten Zeit über. Hier muß der Unterricht ein nach allen Richtungen hin das sittliche und das nationale Gefühl lebhaft anregender fein und auf der einen Seite für die große erschütternde und neugestaltende Weltbewegung, auf der andern für die