Einladungsschrift zu der am ... stattfindenden öffentlichen Prüfung der Bürger- und Real-Schule der Israel. Gemeinde · 1863-01-01 · 1863 · p. Seite 13

13 Mit dem Beginn des angewandten Rechnens stellt sich die nahe Beziehung desselben zu allen Zweigen des Geschäfts- und Erwerbslebens den: Schüler von selbst vors Auge, und es tritt damit auch die Nothwendigkeit ein, ihn nach und nach in die verschiedenen Verhältnisse und Thätigkeitsgebiete dieses Berufs einzuführen. Da muß er zuerst mit Münzen, Maßen und Gewichten der Heimath und auch des Auslandes bekannt gemacht werden und eine Einsicht in das Verhältniß derselben zu einander gewinnen; da muß er von Gewinn und Verlust, von Spesen und Unkosten, von Rohstoffen und Arbeitslöhnen, von Zinsen und Prozenten, von Societäten und Verträgen, von Rechnungen und Wechseln, von Aktien und Staatspapieren, von Versicherungen und Lotterieen erfahren und einen Einblick in die unendliche Mannigfaltigkeit der Verhältnisse und Beziehungen gewinnen, diein jeder Art von Gewerb- und Geschäftsthätigkeit beachtet werden müssen. Das praktische Rechnen geht auf diese Weise ins kaufmännische Rechnen über und soll den Schüler allmälig in den Stand setzen, die für die verschiedenen Vorkommnisse des kaufnlännischen Lebens nothwendigen Berechnungen mit selbstständiger und sicherer Beurtheilung der Thatsachen, auf die es ankömmt, auszuführen und sich dabei zugleich der verschiedenen Erleichterungs- und Hilfsmittel zu bedienen, welche die Praxis gesunden und in Uebung gebracht hat. Das ist eine Forderung, der wir uns vermöge ber besonderen Stellung unserer Schule nicht entziehen dürfen, die aber jede Schule nach Maßgabe derjenigen Berufskreise zu lösen hat, für welche sie ihre Zöglinge vornehmlich bildet. Das angewandte Rechnen ist dasjenige Unterrichtsgebiet, das die direkteste Verbindung der Schule mit dem praktischen Leben vermittelt. Es würde aber den allgemeinen Zwecken der Schule nicht entsprechen, wenn man dieser praktischen Richtung in dem Maaße folgen wollte, daß die endliche Leistung nur in der Aneignung einer gewissen mechanischen Fertigkeit im Dienst bestimmter Zwecke bestünde und die geistbildende Kraft dieses Lehrstoffes gerade in den höheren Stufen des Unterrichts mehr und mehr in den Hintergrund treten niüßte.