Der israelitische Lehrer · 1868-11-25 · 48 (25.11.1868) · p. Seite 284

284 — Ueter Leitung eines jüdischen Lehrerseminars unk insbesonkere die Ausbildung von Religionslehrern, ecu T. K. ' (Forisehuna.f , Lehrplan. - I Der Hebräi'cke sprachunk Religionsunterricht. V it x t f ft l a i f e. 1 Iübr. 11 Stunden. A. Pentateuch mit rabbiniscken Commentaren. h St. 1. Zweck und Ziel. 1) Tieferes und klareres Derftändniß des Pentateuchs als des wichtigsten Theileö aller biblischen Schriften sowohl nach den Idem und dem Inhalte überhaupt, als. besonders nock der halachischen, ethischen, bistorifcheu, geographischen, ethnographischen und sprachlichen Seite. 2) Fertigkeit im Lesen unk Verstehen der rabbinischen Erklärungen. 3) Befähigung zum Unterrichte im Pentateuchüben'ehen. 2. Steif und Bertheilung cesselben. 1. Buch. 2. Buch uns ein Tbeil des 3. Buckes MofeS ohne Auslastung der stir anstestig gehaltenen und in dem Elementarunterrichte wegzulasienden Stellen, 'da diese >cwcbl stach eer halackischen als auch ethischen Seite iür reden frommen, wissenden Israeliten von Wickligken und Bedeutung find, i? * Die Furcht vor verderblicken folgen wird bei einem die Stellen ernst und geich-cki behandelnden Lehrer unnörhia sein, wie dies ja eine mehr .als '.auienriabrige Erfahrung beweist. 1, Tertial 1. Buck Mosis. >Besondere Berück, icbtigimg der Bölkergencalogien, sackge- -äße und erniacke Erklärung der Sckwierigceiten in. rer (*r:ählung von der Scköpfung, - dem Leben eer ersten Me'.stcken und der Er:v-äler.. 2» Tertial. 2. Buck Mosis. (Hervorhebung des erbrichcr: und balackisckcn Stoned. Darne.-tuna der Dpsergerätbe unk der änderet, Gerärbe des St:st;este-s.) ■'< i Tertial. Ein Tbeil eeS 3. Buckes Mosis. , Einfacke Erklärung der sombclisch ethischen Elemente des Opfdroienstes und rer ialmur-'cken Anschauung von den verbotenen Svenen, eer- Absonderung.und ees. AuSfat-ee.». 3. Be h a n d l'u n g s w e i s e. l) Ter Lehrer lief: gurrst den turch;unebmenren Tbcraabsckinkt mir genauer Hervorhebung der Tonsilben und des inhalr-l lich wickriaern Srhtheils vor. 2) Einer der Seminaristen liest een Abschnitt., 3 » Der Lehrer trägt die. Ueber'eizung vcp^ .4» Einer, der Seminaristen wiederholt. ' Der v'ebrer' giebt die Ueberseyungs-Metbode für die Sckulc an, ' entwickelt hm Gedankengang des ThoraabIchnitteS hur-ck geschickte Fragen, wie sie sich für die schule eigenen und macht auf die an den Abschnitt anlehnbären grammatikalischen Elemmtar-Regeln aufmerksam. Os Dann liest er ausgewählte Erklärungen ’’zn oder o'attn für schwierigere Stellen vor, und überseht sie. Genügen diese Erklärer nicht, so möge der Lebrer die Erklärung eines andern CommentareS, wenn sie besier ist, cstiren. pder seine eigne geben. Die historischen Stellen müssen, soweit eS möglich ist, chronologisch, die geographischen durch die Karte, die archäologischen durch Abbildungen oder Zeichnungen erläutert werden. Denn der Bibelunterrickt soll nicht bleS eine ermüdende sprackliche Hebung sein, sondern in-lebensvoller anregender Weile eine etwas ausgedehntere Kenntniß des hebräischen und mit ihm in Berührung kommenden orientalisckm Alterthums veranlassen. 7) Die vorgelesenen rabbiiüschen Comnentationeii werden von Seminaristen gelesen und ihr Inhalt, sowie die gegebenen Zusatzerklärnngen reproduvirl. Deßhalb legen sich die Schüler 2 Hefte an. I für die die schule betreuenden, 1 für die auf die Stelle bezüglichen Erklärungen und Bemerkungen, p) Poetische Stücke werden von den Sckülern a,Sgvendig gelernt. - ■ 4. Lern- und Lehrmittel, l i L'oiu mit und 2) Ein SchulatlaS für die Bibel, .3) Eine Wandkarte von Palästina, (v. >1. Velde.» 4) Abbildungen (Philippson'fche oder Fürsl'scke Bibel. I ö) Coinmentare. ('snna ki'reups ,»"22-,, Mendelsohn'sche Bibel, Ewald, De Wette, Hihig, Hiipftld w.» <i> Bibellericon (Fürst, GeseniuS.» U. Eursorischc Bibelübersetzung. 2 St. 1. Zweck und Ziel. I» Sicherheit und Gewandtheit im Uebersetzen, 2) Kenntnis; der biblischen beschickten nach, dem Urtert mit nur das Wichtigere derselben berührenden (Erklärungen. 3» Befähigung stum Unterricht. 2 Stoff und Bertheilung desselben. Das Buch Iosua, das Buch der Rickter, daerste Buck Samuel. I > T erl ia I. B. Iosna. 2> Tertia st B. der Richter. > 3, Tertial. 1. B Samuels. >. Bebandlungsweiso. 1 » Die Schüler lesen ^al'wech^eln^ vor und übersehen nach Vorbereitung und unter "Nachhilfe des Lehrers. 2) Die Gedankenfolge wird entwickelt und zusammengesastl. 3 ) Die leichteren Stellen erklären sie selbst, die schwierigeren der Lehrer. 4) Die geographischen Abschnitte werden an der Karte erläutert. 5) Rack vollständiger Durchnahme eines Buckes werden die nothwendigen und so ziemlich allgemein angenommcnen literarischen Notizen gegeben. 4) Lern- und Lehrmittel, i'a ebne Uebersehung. Die übrigen wie bei A. Fortsetzung folgt. ü