Gemeindeblatt der Deutsch-Israelitischen Gemeinde zu Hamburg · 1933-04-25 · 3 (25.4.1933) · p. [Seite]

Nummer 3 G e m e i n d e b I a 11 der Deutsch ■ Israelitischen. Geme-inde _i— .f.—J- Seite"» wußte iles Wissens Inbegriff: daß es die Phantasie ist. dieden Mejnscben ergründet, daß es dir Freude ist. die den Menschen willig! macht zu lcrncni aber; auch /u lehren;!' Man l>r«iutHit<- nur die Strahlenden Äugen der Kindel zu sehen, wenn sie von] jhrer Lehrerin begeistert wurden für alles Cule .....I Schöne. Musik und Literatur Fanden stärkslen Ausdruck in ihrem 1'ntcrricht,' und diese l iehe zur Kirnst sichte sie auf ihre Schülerinnen zu übertragen. War sie im l'ntcrricht. so - schien alles uiii sie herum nicht zu existieren, und sie hatte allen Grund, auf ihren Untfeijridil stolz zu sein. Dies zeigte sich mich darin, dal! ihre Schülerinnen i ueb beendeter Schulzeit sie auf suchten, um in ge-(, meinsanier Arbeit ihr Können und Kl kennen zu vertiefen. -Zu all dit-sen Fähigkeiten kamen mich das Erbe der Vergangenheit und die starke Beeinflussung durch den gelehrten Veru.Hielten, ('onstantiii Biuiiiicr. /u ihm blickte, sie mit \eielirüllg.einpo'r, mit Stolz zeigte sie seine Briefe, freutesich. iVenn iiian'ihr von seinen Kr folgen crzüljlte. denn seine- Welt der umfassenden Liebe aller Mensehen: sein Glaube au den endlichen-Sieg'dÜi,Gilten, an das Aufhören der ..Herrschaft des üb*-ntutc*" erfüllte amch sie. Mit dem Stolz auf den Namen'M'crthcinicr verband-sie auch die \ crpfliehtuiigsk i .111 jüdischcir Solidarität. .<.-.. . , : . . Ein Z ifall Ji'at stf anleine jjidisehe Schule gebracht. Hier war sie iit, enger l,'reundscha"i>,'.init unseyer verdienstvollen Mary M; rc.us ivcrhundcm: , pai\n kam die neue-Zeit, andere Ideale t; lichten 'hilf, und es bjcß'für sie, sich umzustellen und mit tler neuen Zeit.zu gehen. Dafl ihr das restlos gc- 'gcluiigcH jst. verdankt siei einzig .....1 alh'-in den ihr inne- Wolincnd!en' Fähigkeiten, sie;hlieb jung ju .ihrem Amte undhates verstanden.'da* am Alten Krpröhtc mit dem (inten iler neuen,Zeit zn.'eiHer Synthese, zu bringen, Und sddießlich war.es doch keilu Zufall., daß .sie an einer judisdien Schule w irkte., Sie rang sich zu de.r Erkenntnis, durch, daß nur die jüdische Schule der NährhoeU'ii des jüdischen Kindes sei. . DiV letzten Jahnmit ihrci) politischen Erscheinungen sind an hr nicht ohne Spuren vorübergegangen. Manches Ideal u a ■ zerbrochen, und sie hätte, jttävonicii überzeugt, auch die Kojiscquenzentaus .jlneii Erkeantnmscii gezogen, wenn es ihr vergönn) Wir Überblicken e gewesen warn» i . '. J i rieben, rf-fdi an Aibeit. Entsagung.'. ber auch von Anerkennung getrageil. . Das Vertnnreii des l.chrkörr.ers;beric-f sie in eleu Sehiilvor.sluiie.l. Iiier Vertrat sie jähre ang mit. Würde und Verständnis die- Interessen des Kollegiums und gehörte ihm an.Iiis1, z«j dein Augenblick, wo sie ihre Aibeit \erhissen mußte. Treu ihrj-in Beruf, lim ihrc-n Kindern, ihren Kollegen, lind ihren', I'reiiihlen. Sie. besah" rfiw glückliche Fähigkeit, auszugleichen. Gegensätze /u Uberbr|ickeii. uhd'niancbcs Mißverständnis wiijrelc durch ihr Ulktvoncs- Verhalten geglättet. FCin großer Kreis von i'reundeil; die Ihr aufrichtig zugetan, sind.- {hek lagt" ihren .Hc.imganLv^iffja. nps' »> Wir alle werden sie vermissen.' \\ as'si^'ele-r Si|lnil/ ffr-f, vtc'sc-ii.'-wus -jdder. c-rnzelnc! von ihr i'inpfuiigciH sichert ihr in ifnserem; Krci.se ein dauerndes Gedenken. Ich darf an dieser ' .Stelle aussprechen, daß sie mir von dein'Tage au. als'ich-ilii Leitung: der Schule übernahm, tutend uhd' helfc-.n«J;zijr Seite stand, durch ihre.Treije imd MitärbeM inir.-oft 'die Wegegeebnet iiui gern alle'- Mühen 'üüPi'sicJj genorti-hieif." abei'. auch , am Aufbau und den Frfolgen dcrSeh-üLc wcsetftl Rhein .Vnteil gehabt hat: Dafür sei ihr Däiik Igesagf. Vi^indsscii; w-e-r.eh-u.- sie.die Aiigeijc'lrigeir'aiii Orte und außerhalb, dietreue; HauSgi-nossin. die ihr selbstlos geholfen und x icl 'dazu bei-, gel ragen, ha,), ihr'.l.e-id zu mildern, i ■ - -, Wir h üben .gestern 'das f; Büch der Thliiabeendet und schließen gleich das neüe Buch an. So-entsteht aus-Loben neifes Lebet/. Wer. s'iirfi't. It-bt in der Erinnerung'.Vetter, und auch in euren Seelen, liebe' Schülerinnen, möge-das viui dCB*'Verstorbenen in' [ reue >in. .euch ': gctilne l.ebensw ei k . reiche Früchte tragen. Als' ein Vorbild " unverdrejssener Arbeitu lü^Pflidrttreue bleibe Frau Dr". Israel in c hink barer i Krinneru ig. Sei -wollen vCirvon IH*. .Abschied, nehmen. Treue un Treue. DlVli?^. i1?- [ " ' •» Das Heim des Jüdischen Frauenbundes in Wyk auf Föhr, hr -als fünf Jahre n ubergab dc-.r. Judisdu I r.iueujüdischen (»fleiiilichkefi sein Ib-in in' Wyk aül seitdem den \ieleu Kindc ra zilr;\ i »fügung steht. Nordsee/klima am'gc/scfiiiizien Südsi mild de/ Insi l. id Wiclersiandskralt bringen soll. ' )ie Insel l iihr \ or im biiud der Kühr, das denen d.is I Ii iliing u und siiezii'll Wyk w'eisen eine a^iißerocileiiilidi grolfe Zadil •n (*harakte|s ■ibeu, können, und durch cljf-, illfib im Winter »V für \ ich Krlahi'iing' ges von Kincle auf. die d «c-il durdl Nahedes seh* mild Kindel1, ga 'zeigt hat. c haltigeren im Nomine andere kli Sonnenw ii Strand, und Nacht Das | auch nie Mädchen. \rzt fön sfandsfühi dien, derei und durdl kräftigt we halt es i-ivii nicht, in st^i frondc um Der Jü. ' I leinu-s in von dem ' I Iii Iii« heiinen privaten und "gemeinnützig is ganze Jahr hindurch gc-öffiu-t hl lie. Lage der Insel im U .Mlnniu-ei iffstronres die Tj-in11<-1.11 u i <• if sind. DU! \\ ililc-rkiiien' sjnd ,'s iz bcr'soinlels zu empfehIc-Hi.-da «Iii ar! Gc-w idils/uiiolinieii und \bhii/lnlig einen jia.chählleislen al» tet A\ \ k noch na tische Vorzügb: Reinheit ch-r Seal uff. veistäikti kl ein Uder y.u lw-sti Plleglinge \\\k. Da Frfolg m .Neben der kalten Jahres/eil r, lililden I cinpi'-ratui Ii kling durdl Rlkkstnilllnng ringe I i-iiipfratui sihu anklingen Clin dienf., korp.erlich. '-101111. krtoike-n it s/-hr kräftigen Kindern besonders den Schulkindern.• •l t. daß sie \ oi lu iigelicj. kiil p gemacht Werden, und ' tolcheii Konsiiiu|ioi| verlangt, daß sirfärzj Friiähruitg. vl.iegekuren. Ateiuübti ■'<]•,-ii. Diesewefih-'n aller u l-ihii-nd herisch So beelhßuftt jhuI bt'sdiii, wächliche Selbsibe-obaehtjnig" vC'rsin I.e1ieustüdi1fg.ki-it verlieren', iche Fraiie-iibutid gj'ng^ Jie.i der bri^ehiuug iCser c-1»zigartig'für Kjiider e-sicht«piiiikt ans. chd!'ju»lisehe Kiju l|öri'U. Die letzten J-.lhre ,h.ibell -i eine-weseitliehe ViirausSetning für die KidiM lieh und sc- -lisch 'zii-j ii-r. Kinder ist. VHe- Heil iiui ail,iiui günstig fVfrken, wenn .dein Kinde regungen ( r spart bleiben.-und diis is,"i. wie die Fitahi'uu-en' gelehil hal i'e-n. zur,'Zeit .bei jüdischen; Kimlc-ft tiur. in i'ine-i jüdisehi-n <'•emc-iusdialtgesichert. Unser- ] le;im hat in den' fiin) Juhre-n,sci|ies Beste-he n» Kiuder all! ,vielc'-n' StüdiVn aufgenouiiiu n. am 'sehr Vjone nanilerverSchic'clen sintli Vbec. froninier ,.j iclisdfer'l ingehiing kommen n<t|er in denen niati vnn..iiiidjsd>en Dinge n mdii Vrwl Wassc'r und KV1'!'" . -..>•• kl-ll. ,\\ ellU ii in I- , fiiiigcMi u'r ..iludei ilieh wider-.' jungt u ' M.id ich rie-obadil-e-l lgl-n II s.\v .: ge: ihre-;- \ ii lern ligr. ..d.iß -sä keMlel. I'i In n--' •t;tn'e.s 'teü$< legem T yr'in.jüdische , reigt. daß das Hlig- Körpe-i - Mole n ke'mneii si-c-Ksdie- Fre iigten.iniit 'rieJIen Verhältnissen oder betroß sind. Knalieu oder MüdeWn. i'iib Heim liild sie eine; Fi ibelt Jiinl lebeii KUsaininen \> ni,l| nullen I die sieh Erlebnis rmirien bringt irl «l.-i Berlin •Heise. :( ein : er IIa ■in .Sanum ambiirg die. l alirl diiidi deren ( hai akter eleu intfiiteh freihd ist. ef.is Schiffc-s. um! nach drei» ie-rl»-|siuiuliger I )ajnpby Watlen'iiM'eV im (fafeii xon AVSk zu, laiiih n. ajl saineii Finiliücke hringeji lü«' .Kiipler sihe.iH i">i bevor sie ins. I lyim kommen. ' N^ach der Reise werden sie ebirdi einen Injibiß criui Hi-ise-s|aul,»'^f-säiibe-rt und »chni llste izu 'Vifes, dies gc-sehieh> wie' in i-iiu'r Familie-, t'iidjl rtsih uinstarlsmäßiger W'e'-ise'. Am nächsten •sit> clc-in llifiniar'zt. vortoefithrt, für de'-'u im M Niii|se-ru. elie e»b sieauaitJ I lällsei n. . \\ «'-iß; aiWs lie- Mi He u. ob si<i HU ine« I anirfn-. ti i ,i iis|M.i t.eji.<- Irelfi n. /lach-. I a ii.)sdi,fl le;il. Be-sleigen des.' rtiüber dits lie-segenrt'iii- Uincler .niJlü'r, stärki. ü*tl ge-bracbli in schviu.il'age .wifrdMi- Uli selbst e«in Ordiiiatioiiszimluer erngelictitet ist. Naeli.e'ingi l end l lUe'rsüdumg. -clu; durch roiÖgi'lioJogisvhü -I iftersiiVrting iDimlileuchtung; bzw. .Aiifn.iliine'J ei-aänzt wird. bCstii rimt eh r1 \ivi für je-de\ Kind, je-' i midi Frltinle-i ili's.; l'-ii-gel^uie-n, Ateni- Gymnastik. Tuineif usw. Die KjjliJei we'rden ^nippen« ei<e- "\ on' L i udei ga.i tne,- rinnen tic-lr<-ul. Fijie t >\liiuasfiklehn rin 'h ite l die", l.e-ibc;- ül.....gen. . Dii-^t.e.-saiulleitiing lies Haast s Hegt .iu^leii hf Mtihrten Handlen. .-'(b'-r OlnVin.- -e-iniM-.. e-i lahn-ni-u Nrtuikrns'chX» e'sicr. iyirb-K eueren liiütrerhch lirbcMi j'Ührilng eliJi- 'fttVass/i n « ohl .infLu luibi-n' »ii I üetj ge epischer (Uf^ißicrr We rt.