Der jüdische Student · 1926-02-01 · Heft 1-2 (Februar 1926) · p. [Seite]

10 Stoff und Methode unseres Unterrichts im Kongreßprogramm der Z.V.f.D. Er wendet sich gegen die Angst vieler Bundesbrüder vor Entscheidungen. Wir müßten Menschen erziehen, die Freunde bleiben können, auch wenn sie verschiedener Meinung sind. Zur Frage Riga bemerkte Foerder, daß der Vorwurf mancher Bundesbrüder, wir hätten diese Angelegenheit nicht genügend vorbereitet, durchaus nicht zutreffend sei. Auf Grund der Berichte unserer Bundesbrüder in Riga und Lettland glaubten wir, daß die Voraussetzungen für die Aufnahme der „Hasmonaea44 gegeben seien. Aus der Rede Selmanowitschs könnte man allerdings manches entnehmen, was dem, durchaus widerspreche und was derart der Grundauffassung des K.J.V. entgegensteht, daß es für uns einen engen Zusammenschluß nicht geben kann, falls das, was S. anführt, zutrifft. In diesem Zusammenhang kommt er noch einmal auf die Frage Jabotinsky zu sprechen und betont, daß es keinen Bruch unserer Neutralität darstelle, wenn wir es ablehnen, diesen Mann aufzunehmen. Wir sind bereit, Revisionisten in unseren Reihen zu dulden. Sie müßten aber K.J.V.er sein, und den Grundgedanken unseres Bundes bejahen. Nach diesem Schlußwort brachte das Präsidium den Wunsch zum Ausdruck, daß zu den in dem Foerderschen Referat dargelegten Richtlinien der Präsidiums-Politik durch eine entsprechende Resolution dieses Kreises Stellung genommen werden solL Dieses Verlangen war damit begründet, daß uns vom nächsten Kartelltag vorausichtlich noch ein Jahr trennt und daß das Präsidium naturgemäß daran interessiert war, zu wissen, ob der hier versammelte. Kreis von etwa 50 in den einzelnen Verbindungen führenden Menschen die Arbeit des Präsidiums billigt oder nicht. Nach einer längeren sehr erhitzten Geschäftsordnungsdebatte, in der sich zeigte, daß sehr vielen von uns noch eine gewisse parlamentarische Schulung fehlt, wurde dann folgende Resolution angenommen: Die auf der Wintertagung anwesenden Mitglieder des Verbindungsrates und Delegierten der Verbindungen billigen die in dem Referat von Foerder dargelegten Richtlinien der Kartellpolitik. (Stimmenverhältnis 10 : 7 : 7.) Stoff und Methode unseres Unterrichts. Ich gebe hier einen Auszug aus meinem Referate auf der Wintertagung. Dieses Referat gibt lediglich meine persönliche Ansicht wieder. Siegfried K a n o w i t z. Die Fragen der Bildung und des Unterrichts nehmen in der Kartell-Ideologie und dem Leben des Kartells eine zentrale Stellung ein. In uifserer Vorstellung vom westjüdischen Zionismus ist ein bestimmtes europäisches Bildungsniveau mit einbegriffen.