Der Anfang · 1913-07-01 · Heft 3 (Juli 1913) · p. Seite 80

wollen wir ja alle, und jeder bessere Lehrer will seinen Schülern Kamerad sein. Ich weiß wohl, daß sie das glauben, daß sie das in ihr Programm aufgenommen haben, ich weiß» a.ber auch sehr gut, wie wenig sie es noch können, wie viel diese Kameradschaftlich- Iceit noch Herablassung und Leutseligkeit ist und nicht aus dem inneren Gefühl hervorgeht, mit der Jugend in derselben Front zu stehen; 'und wie wenig wirkliche Führerschaft noch in dieser Kameradschaftlichkeit ist." Jene Einsendung rechtfertigt unsere Auflassung vollständig. Und wem diese unsre Voraussetzung bekannt ist, der wird wahrscheinlich auch von den übrigen Beiträgen im „Anfang4* einen positiveren Eindruck erhalten, als der Fremde, der den „Anfang" zum erstenmal in die Hand bekommt. — Bei dieser Gelegenheit wollen wir bemerken, daß wir mit besonderer (Freude in unserer Zeitschrift von Fortschritten auf dem Gebiete der Schuierziehung und des Unterrichts berichten würden, Und wir bitten sehr, uns aus Schülerki eisen solche Mitteilungen Zugehen zu lassen. Wir hüben auch bereits diesen und jenen unserer jungen Freunde mit bestimmten derartigen Berichten betraut. In dem Kampf um die neue Schule sind solche Berichte ebenso wichtig wie die Kritik, da sie der Jugend erreichbare Ziele ihres Bestrebens zeigen. Um den Eindruck der obigen Einsendung .nicht abzuschwächen, {wollen wir das, was wir vielleicht dennoch gegen einen Punkt vorzubringen hätten, auf später verschieben. Die Redaktion. Wille und Wert der Jugend Von Otto Grundier (Wickersdorf) Die Jugend ist noch nicht, wie der größte Teil der Erwachsenen, fast ausschließlich von den Dingen des äußeren Lebens, von der Jagd nach dem Oelde, in Anspruch genommen, sie hat den „Ernst des Lebens" noch nicht kennen gelernt, ihr Leben ist noch ganz bestimmt durch den Trieb zum Spiel. Sie will alle ihre Kräfte spielen lassen, die körperlichen und die geistigen. Es liegt ihr fern, an ihre Handlungen den Maßstab der Nützlichkeit anzulegen, 80