Der israelitische Volkslehrer · 1853-12-01 · Heft 12 (Dezember 1853) · page 22

304 Progression und Conservatlon. legung: „Der hochgeschätzte :c. Landrabbiner vr. Dreifuß beklagt sich, daß die israelitischen Lehrer in ihrem Schulwirken zu sehr von dem reformatorischen Bewußtsein erfüllt sind u. s. w." Ich frage aber den Herrn Lehrer, wo „beklage" ich mich hierüber? Welcher unpartheiische Leser kann in jenem Aufsatze derartige „Klagen" finden? Derselbe sagt ferner einigemal in seiner Entgegnung, daß ich dem Selbstdenjen oder dem entwickelnden Unterrichte die horrible, anmaßende und absprechende Oberflächlichkeit der Jugend zuschreibe. Heißt das nicht: entstellen und verdrehen? Ich habe in meinem Aufsatze blos gesagt, daß die Schule durch „übertriebene" Anwendung der Methode der Selbstentwickelung ihr „Scherflein" dazu beitrage — und das behaupte ich allerdings noch. — Ich kann mir nun dies und manches Andere in und an jener Entgegnung nicht anders erklären, als daß Herr Hecht in meinem Aufsatze Gedanken und Ansichten ausgesprochen fand, die nicht überall gäng und gäbe sind; und „Angesichts des so eben gelesenen Aufsatzes" schrieb er in seinem Feuereifer die Entgegnung nieder! Mögen die Anhänger der Reform sich vor derartigen Fehlern hüten! Mögen sie nicht, zum Schaden der guten Sache, alsbald mit Verdrehungen und Entstellungen bei der Hand sein! — Und nun zur Sache. — Herr Hech4 sagt, ich habe darin gefehlt, „daß ich die drei Erkenntnißquellen als gleichwichtig neben einander stelle, und, wenn er mich recht verstanden, dem Auswendigler nen den ersten Platz einräume." Ich muß ihm aber eben sagen, daß er mich nicht recht verstanden habe! Mein Aufsatz zielt hauptsächlich dahin, dem „im Uebermaße über Bord geworfenen" Auswendiglernen — und was ich unter Auswendiglernen verstehe, davon weiter unten — ein Plätzchen beim Jugendunterricht zu erobern, resp. zu sichern; das Selbstdenken, der entwickelnde Unterricht, das ist etwas Ausgemachtes; das bedarf, keiner nachdrücklichen Empfehlung, das ist selbstverständlich und darf bei jedem gebildeten und tüchtigen Lehrer