Der Jude · 1925-01-01 · 2 (1926) Sonderheft Erziehung · p. 85

Das jüdische Mittelschulwesen in Polen Dunkeln, und bis zum heutigen Tage hat sich bloß in wenigen Gymnasien eine gewisse Tradition in dieser Hinsicht herausgebildet, die eine Stetigkeit der Arbeit und ihre immer weitergehende Vervollkommnung ermöglicht. Das Chaos, das in dieser Beziehung noch bis zum heutigen Tage in vielen Gymnasien herrscht und das Niveau der jüdischen Kenntnisse der Schüler herabdrückt, wird nur dann überwunden werden können, wenn ein einheitliches Lehrprogramm für die jüdischen Fächer in den Schulen ausgearbeitet werden wird, das, auf der Erfahrung von vielen Jahren und verschiedenen Bedingungen basierend, eine ebenso einheitliche Gestaltung des Unterrichts der jüdischen Fächer ermöglichen wird, wie sie in bezug auf den allgemeinen Unterricht durch das obligate Programm des Bildungsministeriums erreicht worden ist. Die Vorarbeiten zur Schaffung eines solchen Programms, die durch den bereits erwähnten Zentralverband in Angriff genommen worden sind, sind bereits ziemlich weit fortgeschritten, und seine definitive Ausarbeitung scheint Sache der nächsten Zukunft zu sein. Freilich sind auch in dieser Beziehung die Schwierigkeiten sehr groß. Eine schwierige Frage ist die, auf welche Weise insbesondere die Kenntnis des alten jüdischen Schrifttums den Schülern so beigebracht werden soll, daß sie ihnen wirklich lebendig und gegenwärtig wrird. Läßt sich nun in bezug auf die Bücher des Tanach eine halbwegs mögliche Lösung finden — das Material wird auf alle Klassen, angefangen von der untersten, aufgeteilt, wobei die Bücher der Thora sogar zweimal durchgearbeitet werden sollen —, so harrt die Frage einer entsprechenden Berücksichtigung des talmudischen Schrifttums im Lehrplan noch bis zum heutigen Tage der definitiven Lösung. Heute wird in den meisten Gymnasien nicht einmal der Versuch gemacht, den Schülern irgendwelche Kenntnisse des Talmud beizubringen und selbst in denjenigen Gymnasien, die eine Lösung dieser Frage, erstreben, sind die bisherigen Ergebnisse keine bedeutenden. — Eine andere Frage, deren Lösung noch viel Schwierigkeiten und Kopfzerbrechen verursachen dürfte, ist die des Religionsunterrichts in der jüdischen Mittelschule. Im allgemeinen ist man weit davon entfernt, den Typus einer rein weltlichen Mittelschule zu erstreben. Man sieht in der jüdischen Tradition einen Bestandteil der jüdischen Kultur und sucht ihr daher einen entsprechenden Platz im Lehrprogramm der jüdischen Fächer einzuräumen. Wie dies freilich zu bewerkstelligen sei, ohne einen Gewissenszwang auszuüben, und um dabei das traditionelle Judentum der jungen Generation näher zu bringen, das ist eine überaus harte Frage, bei der es denn auch $5