Programm · 1888-01-01 · 1888 · p. Seite IX

IX nach wenig Abwechslung bieten, also nicht gerade sehr interessant sind. Ganz anders ist das, wenn man eine „Familie" wählt, wie etwa die zu winden gehörige: auf-, ab-, los-, um-, ver-, überwinden u. s. w.; die Winde, Windung, Windel, Überwindung u. s. w.; Garn^ winde, Fluß-, Schlangenwindung, Blumengewinde, windschief (— gewunden schief, schief gezogen) u. s. w.; — wenden, an-, auf-, zu-, weg-, ein-, hin-, ver-, vorwenden u. s. w.; die Wende, Wendung, Ab-, Anwendung, Bratenwender, Wendekreis, Sonnenwende, Wendeltreppe u. s. w.; notwendig, wetterwendisch; gewandt, verwandt, blutsverwandt, Anverwandte u. s. w.; — die Wand (— die Stelle, wo sich etwas wendet), Felswand, Scheidewand, Wandschrank, -karte, -uhr, u. s. w.; das Gewand (— „Tuch zum Umwinden des Körpers"), das Gewandhaus, der Gewandschneider (--- Tuchhändler, der Tuch im kleinen verkauft, ellenweise ausschneidet), in-, auswendig u. s. w.; — wandern, aus-, einwandern. Wanderung, Wanderschaft, Wanderlust, Wanderjahr, -leben, Wandersbursch, -mann, Wanderstab, bewandert; wandeln, an-, ver-, abwandeln, wandelbar, lustwandeln u. s. w.; Lebenswandel, Wandelbahn, Wandlung, wandelbar u. s. w.; wund (—zum umwinden, verbinden verletzt), die Wunde, verwunden, die Verwundung, Wundarzt, --fieber, Brand-, Schußwunde, n. s. w.; umwunden, unumwunden u. s. w. u. s. w. Zu sitzen zählt Bauer in seiner Grammatik Z 100 über 130 Wortgebilde aus, zu sprechen sast ebensoviel, und so haben die meisten sogen, starken Verben sehr ansehnliche Wortfamilien, die so recht zeigen welche reiche Menge von Wörtern, die auf den ersten Blick gar nicht verwandt zu sein scheinen, auf dieselbe Wurzel zurückgehen. Es käme also in der Hauptsache darauf an, den Schülern die diesen Verben innewohnende Kraft der Wortbildung vorzuführen ^). Aber auch an Nomina lassen sich interessante Wortfamilien anschließen z. B. Mann, Mannschaft männlich, mannbar, bemannen, ermannen, Bemannung; jemand, jedermann, niemand, mannigfaltig, mancher; Mensch u. s. w., u. s. w.; oder zur Wurzel z w i: zwei, entzweien, Zweifel, Zwillich, Z w i e b a ck, Zwiespalt u. s. w.; Zwirn, zwischen, Zwist, Zwitter, zwölf, zwanzig u. s. w., u. s. w. Diesen beiden möchte ich noch den Hinweis auf die äußerst interessante Familie zu (ge)bäre hinzufügen^), um anzudeuten, wie derartige Übungen für mittlere und obere Klassen herangezogen werden können. Denn für die untere Stufe eignen sich selbstverständlich die beiden letzteren nicht; hier ist alles gelehrte Sprachwissenschaftliche, so weit es nur durch eine genauere Kenntnis der Lautlehre verstanden werden kann, ganz und gar auszuschließen. Ja man wird in "VI und oft gar nicht weiter auf die Wurzel zurückgehen, sondern eine Reihe stammverwandter Wörter bloß um ihrer selbst willen zusammensuchen lassen. Das mag zwar auf den ersten Blick etwas gar zu gewöhnlich und wenig nutzbringend erscheinen; aber selbst wenn es nur eine angenehme Abwechslung in dem oft ermüdenden Betriebe der Gammatik wäre, es erregt doch unstreitig das Interesse des Schülers in hohem Grade. Ja, versucht man nur einmal, solche Wortfamilien zusammenstellen zu lassen, so wird man über den regen Wetteifer der Schüler, die dahin gehörigen Wörter zusammenzutragen, staunen 2). Dann sehen sie doch auch so recht, worin eigentlich die Stärke dieser sog. starken Verben beruht: sie haben die Ablautbildung gegenüber ausschließlicher Lautbildung bei den meisten schwachen Verben (z. B. nähen, neigen, sagen, zünden, u. s. w.) In der That aber kann diese Übung recht nutzbringend gestaltet werden. Ich bemerke zuvor, daß hier von einer systematischen Durchnahme solcher Wortfamilien natürlich keine Rede sein kann: man 1) Wo das Verständnis reicht, ist der Schüler auch auf diefen Vorzug der deutschen Sprache gegenüber der französ. zu verweisen; z. B. springen — sprengen sauter — tairs santsr; trinken — tränken — doirs — 5airs koirs oder äonnsr a koirs. 2) Vgl. Bauer, Grammatik S. 98. 2) Dabei mögen auch Fehler unterlaufen, die durch trügerische Verwandtschaft veranlaßt werden, wie ja Leumund (— die laute, öffentliche Meinung von jemand) und Mund, täuschen und tauschen, durchbleuen und blau nichts mit einander zu thun haben. DieS giebt dann erwünschten Anlaß zur Berichtigung und Aufklärung.