Jeschurun · 1868-07-01 · Heft 10-12 (Juli 1868) · p. 376

376 Pädagogische Silhouetten. Unterlassung wird zum Verbrechen, wo zum Handeln eine Pflicht. Ein gewissenhafter denkender Erzieher würde einen solchen Augenblick zu erfassen suchen und es wird seinem mild-ernsten Worte leicht gelingen, ihn zum Segen für die Entwickelung des Kindes umzuwandeln. — Aber es liegt in jener Unterlassung, zugleich doch auch eine unendlich schwer wiegende positive Folge begründet. Die fehlerhafte Willensrichtung gewinnt an Jntensivität, je unbeschränkter sie sich äußern darf; jenes negative Verhalten ist daher eine positive Wartung und Pflege und Bestärkung des Fehlers. Aber wie s — frägt jene Mutter, die wir in ihrem Wirken als Friedestifterin» überrascht, — dürfte man es wagen der Fasfungsgabe eines fünfjährigen Kindes mit einer Erörterung über Recht und Unrecht zu nahen, dürfte eine Auseinandersetzung über den Begriff des Eigenthums auf Verstandniß rechneu können? — Und sie darf sich mit dieser Frage als Vertreterin einer nicht unbedeutenden Zahl von Eltern begreife» und deren. Genehmigung gewiß fein. Die Frage irrt aber nach doppelter Richtung. Sie unterschätzt die normale Bedeutsamkeit und das Gewicht des elterlichen Wortes gegenüber dem ihm von dem Kinde entgegengebrachten hingebenden Vertrauen; und sie unterschätzt eben die Fassnngsgabe des Kindes. Als ob es einer Erörterung und gelehrten Auseinandersetzung von Begriffen, weitläufiger Disputationes und Allegationes, des ganzen pompösen Apparates der Logik und Jurisprudenz bedürfe, um dem kleinen Geiste die Unstatthaftigkcit — einer gewaltsamen Wegnahme, einer Unwahrheit u. s. w. begreiflich zu machen. Erörterung, Aus- «inandersetzung? Merkwürdig! Dem scharfsinnigen und mitunter doch auch so beredten Weibe sollte gerade hier so oft zur geeigneten Zeit das geeignete Wort ermangeln? Die ruhig und in je wenigeren desto wirksameren Worten ausgesprochene, ernste Mißbilligung der Eltern, das ernste: das darfst du nicht, das darf man nicht u. s. w. — Das ist die ganze Auseinandersetzung! Die Subsumtion unter die Rubrik Dürfen ist die zunächst hinreichende Begründung. So wie die Analogieen seiner kleinen Lebenszeit gleichwohl dem Kinde schon den Begriff des Könnens gelehrt, so erwächst ihm zugleich damit der Begriff des Dürfe ns, das Ältliche Correlat des physischen Könnens. Es gewöhnt sich, wenn 4.