Jeschurun · 1861-03-01 · Heft 6 (März 1861) · p. 322

322 Die Unterrichtsanstalt der Israel. Neligionsgesellschast in Frankfurt a. M. vollkommene Erreichung des Zieles: eine jede Veränderung in diesem Verhältnisse würde aber jenes ewige Ziel unfehlbar selbst verändem*). 2. Wo nur im Laufe des Jahres eine auf dem Gebiete der pädagogischen Literatur auftanchende neue Methode, lehrreiche Ersahrung u. s. w. sich auch für uns zu empfehlen scheint, wird sie auf Grund der von unserer Anstalt in der betreffenden Beziehung gemachten Erfahrungen geprüft und untersucht, in wiefern sich Nutzen daraus ziehen lasse. 3. In der 2. Hälfte des ersten Semesters eines jeden Schuljahrs werden sämmtliche Schüler im Hinblick auf Betragen, Fleiß und Fortschritt durchsprochen, wodurch der Rektor und die Fachlehrer, welche letztere den Schüler selbstredend nur nach seinen Leistungen in ihren Fächern kennen, ein Totalbild eines jeden erhalten, welches ersterem natürlich ein auch noch so häufiger Besuch des Unterrichts nicht gewähren kann. Nur so kann der Rektor dann bei den Zurückbletbenden die geeigneten spornenden Ein- Wirkungen zu einer Zeit des Schuljahres eintreten lassen, wo ein Nachholen des Versäumten im Lause des Jahres noch möglich ist. Die so stets präsent erhaltene genaue Kenntnist der Jndividnalitäten ermöglicht es, den einzigen Vortheil des Privatunterrichts vor dem Klaffenunterrichtc, eine individuelle Behandlung, wenigstens theilweise unfern Schülern zuzuwenden. Nur so lassen sich Lücken aussüllen, kann nöthigenfalls die Hülfe des Hauses in Anspruch gegenommen werden. Dass endlich das durch dieses Verfahren nur gesteigerte Streben auch speciellc individuelle Bedürfnisse möglichst zu berücksichtigen, in gewisser Beziehung belebend, und nicht bloß, wie es auf den ersten Anblick scheinen könnte, lähmend auf den llnterricht wirkt, brauchen wir für einen Sachverständigen nicht erst ansznführen. 4. Bildete das Bisherige die ständigen Tractanden der Confe- *) Allein selbst abgesehen davon, wäre ein häufiges Rütteln an den Fundamentalverhältnisscn einer Anstalt wissenschaftlich nicht zu rechtfertigen, wie jeder mit der Natur eines lebendigen Organismus im Allgemeinen, und der Eigenthümlichkeit einer Schulanstalt ini Besonder» Vertraute, sicherlich gern zugeben wird.