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Jeschurun · 1859-10-01 · Heft 1 (Oktober 1859) · p. 46

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Image: UB Frankfurt, Visual Library (IIIF)
Journal
Jeschurun
Volume
6 (1859-1860)
Issue
Heft 1 (Oktober 1859)
Article
Zur jüdischen Schulfrage
Date
1859-10-01
Page
46 (sequence 9)
Language
German
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46 Die Unterrichrsanstalt d. ist. Rel.-Ges. in Frankfurt a. M. ) Kraftaufwandes die Repetition einzelner Kapitel der Formlehre, wo jj sich nur irgendwie eine Unsicherheit zeigt, damit verbunden. Hanjj delt es sich z. B. um die Präpositionen die den Gen. und Dat. regieren, so wird bloß bestimmt, daß in jedem Satze eine derselj;j ben Vorkommen muß, wie in IVa es Regel ist, u. s. w. |i Diese Andeutungen mögen genügen NM zu erkläre», was UNter Oekonomie mit der Zeit, wo diese einem Gegenstände scheinbar etwas kurz zugemefsen ist, und unter Ausnutzung aller Btldungs- Momente, die er entweder unmittelbar in sich birgt, oder die sich passender Weise mit ihm verknüpfen lassen, an unserer Anstalt! verstanden wird. Der Gewinn, den diese so verwandten beiden Stuir-! den dem deutschen Unterricht in dieser und den folgenden Klassen! bringen, ist ein außerordentlicher. Es versteht sich von selbst, daß I die Behandlung der deutschen Lektüre und des Aufsatzes mit ihm : in innigem Zusammenhang steht. d) Deutsche Lektüre. 3 St. -־ - Lebensbilder IV. Leipzig, Klinkhardt 1859. Als nicht selbstverständlich heben wir hier nur die Uebung des Gedächtnisses hervor, indem die Knaben gewohnt werden, auch größere Sätze nach zweimaligem Dnrchlesen; wörtlich auszusassen- Dies wird dann weiter benutzt zu einem Wiedergeben mit invertirter Wortfolge, Uebertragung der direkten Rede in indirekte re.— Hebungen, die dem Gedächtniß nicht minder als dem mündlichen Ausdruck zu Gute kommen. c) Aufsatz. 2 St. — War die Reprodnction einer Reihe im Wesentlichen gegebener Gedanken in geordneter Aufeinander׳ folge nach einer gleichfalls (mündlich) gegebenen, mehr oder minder : speciellen Disposition die Hauptaufgabe der vorigen Klasse; wurden I deßhalb dort alle Formen, mit Vorliebe jedoch die schwierigere der j Abhandlung benutzt: so wird es eben hierdurch der lila gestattet j und damit geboten, auch hier die Rücksicht auf die Selbstthätigkeit i der Schüler in den Vordergrund treten zu lassen. Hatten sie sich; durch die Strenge der Form bisher nicht selten beengt gefühlt; י konnte bei der dort vorwaltenden Reproduktion der Weckung ihrer i Produkttonskraft, d. h. der selbstständigen Combination von Gej danken- und Vorstellungsreihen nur spärlich Rechnung getragen ן werden: so wird nun hier durch die Wähl einer leichteren, den gej

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