Jeschurun · 1859-08-01 · Heft 11 (August 1859) · p. 576

576 Die Unterrichtsanstalt d. tsr. ReÜ-Gesi in Frankfurt a. M. lediglich praktische Lösung der dadurch princtptell noch durch- ] aus unerledigten Frage : ob nicht, wenigstens für die unteren Klas-! sen, ein fortgesetzter systematischer, d. l). stufenmäßtg vom Leichteren j zum Schwereren, vom Näherzum Fernerliegenden, vom Konkreten zrnn j Abstrakten fortschreitender, gesonderter Unterrtchtsgang für die Denkj und AnschauungsÜbungen vorzuztehcn sei*). Wir sagen mit Abj stcht: und Anschauungsübungen. Was die Auffassung z. B. von! Formen betrifft, werden uns die Lehrer, die den ersten nat urgeschtchtlichen Unterricht haben, sicherlich betstimmen. Es treten da t häufig die überraschendsten Mängel in dieser Beziehung hervor. — - Die Vortheile eines solchen systematischen Unterrichtsganges —der sich übrigens, wenn auch nicht derselben Leichtigkeit doch sicherlich mit nicht ä geringerem Nutzen, in geeigneter Weift auch über die oberen Klassen ausdehnen ließe — liegen auf der Hand. Nur so ist man sicher, j nichts als wesentlich erachtetes zu übergehen, wie es denn überhaupt! nur durch ihn möglich wird, sich stets mit Leichtigkeit genau über Größe und Umfang des Durchgenommen, somit in diesen Klaffen von der geistigen Stufe der Kinder überhaupt, Rechenschaft zu geben. Aus der andern Seite wird freilich ein denkender und umsichtiger Lehrer auch für die mehr gelegentlichen, an die Lektüre unmittelbar sich anschließenden Erläuterungen und Excurse sich durch Aus- Wahl und Sichtung des Lesestoffes einen bestimmten Gang vorzeichnen können. Es gibt eben keine alleinseligmachende Methode und so wie nicht alle die denselben Weg gehen auch dasselbe Ziel erreichen oder, apch nur anstreben (—bei wie Vielen ist nicht auch das Gehen sMst nup ein. scheinbares.! —): so mögen auch scheinbar divergirende Wege zuletzt, mit je besonderen Bor- und Nachtheilen, zu demselben Ziele convergiren. Allein bei vorausgesetzter Identität des Zieles dürfte jener Weg durch unverhältnißmäßtg größere Sicherheit und Leichtigkeit als der allgemeiner zu empfehlende erscheinen. Eine Stunde wöchentlich wäre dann allerdings nicht ausreichend. Auf die- *) Unter vielen nennen wir beispielsweise das Werk von Wurst: ״Die zwei ersten Schuljahre. 2. Ausgabe. Reutlingen 1839." Keineswegs um ihm unbedtngt zu folgen. Das wäre schon deßhalb unthunlich, weil darin der durch das Land-, »der vielmehr Dorfleben gebotene Gesichtskreis zu sehr berücksichtigt wird.