Jeschurun · 1858-03-01 · Heft 6 (März 1858) · p. 321

Korrespondenz aus Hannover 321 Kenntnisse imponiren, die auf der Höhe der Wissenschaft stehen; sondern jungen Leuten so viele Kenntnisse für Schule und Leben zu geben, daß sie nun allein auf der eiumal betretenen Bahn fortschreiten; ihnen daS Material anzuzeigen, durch das sie das Gebäude errichten können". Daß die Letter des Seminars dieses vor Augen haben, fährt Herr K. fort, zeigt ein Blick in den Stundenplan; d׳.s> sie dieses aber nicht erreichen, daß sie nicht das Ihrige thun, uxt dieses zu erreichen, lehrt ei» Altck auf die Leistungen des Seminars, fügen wir hinzu. Wir, unseres Theils, fragen nicht den Stundenplan, hören nicht aus Programme und Reden, wenn es uns angelegen ist, über eine Lehranstalt, ein Urtheil zu gewinnen. Wir sehen uns den Lehrer und den Schüler an und richten an den erstercn die Frage, nicht nur was hast du gelehrt, sondern auch ebenso ernst, wie hast du gelehrt und an den Letzteren die Frage, was hast du empfangen und wie hast du empfangen. — Ist der Geist des Schülers durchs drungen von der Wichtigkeit, von der hohen Bedeutsamkeit seines Berufes; ist sein Gemüth erwärmt für das, was er der kommenden Generation zu bringen hat; hat er ganz und voll begriffen, was es heißt Lehrer, was es heißt jüdischer Lehrer zu sein, schlägt sein Herz warm für's Judenthum, ist sein Ohr empfänglich für die ewige Stimme, die da ruft durch die Geschichte, sein Auge geöffnet den unabweichbaren Pfaden, auf denen das jüdische Volk und die Gesammtmenschheit dem längst vsrgesteckten Ziele zuwandert; ist ihm klar die historische Erscheinung und Bedeutung seiner Nation?? So würden wir fragen und demnach die zu lösende Aufgabe eines jüdischen Volkslehrerseminars kurz also fassen: die Anstalt hat solche Männer zu bilden, die vermöge ibrer Kenntnisse den gewöhnlichen Elementarunterricht zu crthetlen befähigt sind, die aber zugleich damit Liebe zur Wissenschaft im Allgemeinen, gänzliche Hingebung an ihren Beruf und vor Allem Begeisterung für das Heiligthum verbinden, dessen Pforte sie der Jugend zu öffnen haben. Was hat das Seminar zu thun, um diese seine Aufgabe zu lösen? Die Antwort liegt auf der Hand. Es müssen den Seminaristen die erforderlichen Lehrgegenstände in einer solchen Art und Weise zugeführt werden, daß sie Liebe zu denselben gewinnen, daß ihnen das Gegebene nicht Sättigung, sondern Reizmittel ist, mehr