Die Kreatur · 1929-01-01 · Heft 3 · p. Seite 285

ein reales Wort seine Macht, die Gehorsam heischt - zunächst den einer Prüfung — je einer Gemeinschaft so zwingend machen wird, daß dieser es nicht an Aufgaben fehlt. Es ist nicht ein beliebiges irres Herumsuchen unter den Schein- und Halbscheinworten des Menschengesprächs, das der Schule obläge, sondern gewissensmäßig werden bestimmte Worte - bestimmte Fragen — Prüfung verlangen und eine Losung zur Antwort. So die beispielsweise schon genannte Frage der Ablehnung der Beteiligung an einem zweiten Krieg wie dem letzten. So die Frage der Jugenderziehung und -Schule im Verhältnis zu dieser Gehorsams-Schule. So die in dem Wort: Eigentum ist Diebstahl und dem 7. Gebot vertretene soziale Frage. Aber auch die beiden letzten so wie die erste nicht generell, sondern akut je an einem Zipfel, der nicht nur einen Einzelnen im Gewissen nötigt, die Frage da anzufassen und von da aus aufzurollen soweit und nicht weiter als das Gewissens-Muß geht, ohne logische Konsequenz. Es ahnt mir, daß z. B. für die soziale Frage die Gewissensfrage sich zunächst zuspitzt in die nach der Berechtigung des Geldzinsnehmens - nach unserer, der Gemeinsehaftler, Berechtigung, Geldzinsen zu nehmen. Was ein Studium erfordert und gegebenenfalls auch eine positive andere Verwendung des Geldes. Schon dies gibt unserer Gemeinschaft Beschäftigung auf lange Dauer. Und nicht unserer allein. Sondern hieran werden sich viele ändert* freister entzünden, beteiligen und Gemeinschaft suchen. Der Ernst der Wahrheitsuche hat propagandistische Kraft, ohne Propaganda treiben wollen zu dürfen. Dieser Ernst bringt aber auch eine Organisation, eine \ erfassung, ein äußeres Leib-Leben. Und zwar in folgendem Sinn: Schon die Schule als solche fordert mit den häufigeren Zusammenkünften, den gemeinsamen Studien u. dgl. einen äußeren Betrieb, der wie äußerlich immer doch die Zielrichtung aufs Innere hat, daß der Punkt fest im Auge bleibt, wo Außeres und Inneres, Ewiges und Zeitliches sich gestaltend berühren. Daß also, praktisch geredet, das Rationale und Sittliche des Schulbetriebs aus der metaphysischen Empfängnis des Worts sich nicht verliere. Die Prüfung, ob Beteiligung am Krieg abzulehnen, wird bejahendenfalls Vorkehrungen erheischen, die diese Weigerung möglich und w irkungsvoll gestalten. Die Prüfung, ob Geldzinseinnehmen un>tatthaft, kann sogar zur Ansammlung eines Gesellschaftskapitals führen und zu Zwecksetzungen über dessen Verwendung. Es kann hieraus - all dies muß ja mit weitestem Augenmaß bedacht werden, so eng bemessen der 285