Der neue Anfang · 1919-03-15 · Heft 6 (15.3.1919) · page 12

Zur nächsten Besprechung ruft man wieder den Kern; den Stoßtrupp (der sich von selbst auskristallisieren wird) und dazu wieder andere heran, dann wieder andere/ dann die Klassenvorstände, dann die einzelnen Klassen, dann die Verjöinsvertreter, die einzelnen Vereine usw. Systematisch sein,; arbjeiten, imitier wieder und immer mehr den Boden bereiten, auf daß die Jugend trotz veralteter Schule und veralteter" Lehrter reif werde, eine ihr dargebotene Freiheit nicht wieder zu verschmähen.; Und hier kann jeder, der guten Willens ist, helfen: Leute sammeln, und arbeiten, und schafft er es allein nicht, einige, die schon länger sich mit solchen Ideen getragen haben, zu Hilfe rufen. Doch die Hauptsache ist: Im kleinen Kreise, wie dieser sich zunächst auch zusammensetze. Und anfangen ftiit der Schule, denn an ihr, oder gegen sie, hat sich augenblicklich die Bewegung (entzündet. Und dann erst übergehen zu besonderen Arbeitsgebieten der Kultur. .! j;'' R. P. (Hannover) Arbeitsplan einer Schulgemeinde*) In einem Berliner Mädchengymnasium vorgeschlagen 1. Alle inneren Schulfragen ' Aufrechterhaltung der Ordnung, Jugendgericht, Einrichtung von Schülerlese- und Sprechsälen, Büchereien, Schülerspeiseanstalten, Spielplätze, Veranstaltung von Andachten, Schulfeiern und Ausflügen usw. 2. Unterrichtsfragen a) Stoff: Antrag für Kunstunterricht, Naturwissenschaftlichen Unterricht, Philosophie und dgl. Einrichtung eines physikalischen Laboratoriums, Berücksichtigung der Zeitfragen u. a. b) Methode: Intelligenzprüfungen, in der Oberstufe mehr Dozentenmethoden, praktische Beteiligung der Schüler in Physik und Chemie bei Versuchen u. a. Im übrigen ^sollte jeder Lehrer zu Beginn des Semesters in der Klasse, wo er unterrichtet/einen Überblick über idas1 *) Vgl. „Was können Schülerräte Positives leisten?* in Heft 5, S. 75. 98