Der treue Zionswächter · 1846-04-28 · 17 (28.4.1846) · page 13

seinem Morgengcbete beschäftigt war, wurde derselbe von mehreren Direktoren und Lehrern der höheren Bürgerschulen überrascht, die ihm herzlich zur Feier des Tages gratulirtett, ihm die Versicherung gaben, daß sie an dem Erstarken und Gedeihen der jüdischen Schule den innigsten Antheil nähmen, und daß sie sich bei unfern Zöglingen durch die spätere Aufnahme in ihre Bildungsanstalten immer mehr von den vorzüglichen Leistungen der Schule überzeugten. Mit dem wiederholten Beginnen der Prüfung versammelten sich auch Eltern der Zöglinge und alle übrigen Gemeindemitglieder beiderlei Geschlechts, die zu der Zahl derer gehören, die sich überzeugen wollen, was denn unsre Schule leiste; natürlich aber Niemand von denen, welche von vorn herein zu wissen glauben, daß sie Nichts leiste. Es beehrten dieselbe auch sehr viele Lehrer, der Herr Oberbürgermeister und die Herren Stadträthe mit ibrern rheils unausgesetzten, theils mehrstündigen Besuche DaS zahlreiche' Publikum übersah dabei durch die vorzüglichen Leistungen der Schüler sehr gern die Unannehmlichkeit, die durch Ermangelung eines geräumigen Locales entstand, und welche man durch Oeffnung der Seitenzimmer nur einigermaßen abhelfcu konnte. Es gereichte einem Jeden zur ganz eigenthümlichcn Freude, wie Kinder, welche kaum ihr sechstes Jahr erreicht haben, größere Perioden 'der deutschen Sprache klar und deutlich lesen, wie Knaben und Mädchen, welche noch nicht ihrem elften Jahre entrückt sind, durch den unermüdlichen Eifer des Herrn Baer, nach einem dreivierteljährigen Unterrichte, kleinere französische Erzählungen sehr geläufig lesen und übersetzen; der jüngern gar nicht zu gedenken, denen es auch nicht schwer wurde, kleinere Sätze schnell zu lesen und zu übersetzen, und leichtere an sie gerichtete Fragen sogleich französisch zu beantworten. — Auch in der darauffolgenden Prüfung in der Physik, Geschichte und Geographie waren die Resultate höchst befriedigend. Es ist durchaus nicht die Aufgabe der Elementarschule, wissenschaftliche Zöglinge heranzubilden, nur eine Vermischung des Gebietes der höher» und nicdern Ausbildung kann eine solche unsinnige Anforderung stellen. Eine Elementarschule soll viemehr die Resultate der Wissenschaft nur erzählen, und dieser Anforderung entsprach auch unsre Schule ganz vorzüglich. Die Zöglinge wären in den allgemeinen Resultaten der Naturlehre, wie der Naturgeschichte sehr bewandert, und bewegten sich darin' mit einer erstaunenswerthen Sicherheit; sie hatten sich ebensosehr müden Epochen und wichtigen Fakten der Geschichte so bekannt gemacht, daß es bei einigen Vorzüglicher» für ihren Standpunkt fast eine Virtuosität zu nennen ist. In der Geographie hatten sie sich zu einer Klarheit erhoben, welche von dem rühmlichen Eifer deS Oberlehrers zeugt, dem Kinde die einzelnen Lokalitäten stets zur Anschauung zu bringen, die einzelnen Ortsbestimmungen zur Totalität des ganzen Landes und des ganzen Welttheiles zurückzuführcn. Indem in dem geographischen Eramen die systematische Ordnung verfolgt wurde, vom Allgemeinsten zum Besonder» überzugehn, und mit der Lokalitätsbeftimmung Preußens geschlossen wurde, wurden wir sehr angenehm überrascht, als Herr Baer darauf im Eramen in der «Vaterländischen Geschichte" sogleich zeigte, daß die Zöglinge nicht nur mit dem vaterländischen Boden, sondern auch mit dessen Volke vertraut sind. Zur großen Freude kann ich Ihnen den ungetheilten Beifall mittheilen, dessen sich gerade dieser Lehrgegenstand von der anwesenden höher» Stadtbehörde zu erfreuen hatte, er lieferte den Beweis, daß unsre Schule auch ächte bürgerliche Gesinnung und Begeisterung für die Fürsten - familie, unter deren erhabenem Schutze für unser Wohl so väterlich gesorgt wird, verbreite. Die darauf folgenden Prüfungen sprachen es unzweideutig aus, daß unsre Anstalt nicht nur eine Gedächtnisübung ser, sondern sich auch mit der innersten Werkstätte des Geistes beschäftige. Es bewährte ebenso der Lehrer, Herr Hirsch Joseph seine vorzügliche praktische Lehrmethode im Rechnen, als auch der Herr Oberlehrer seine Fähigkeit, die Zöglinge von den einfachsten Denkübungen bis zur Erklärung größerer Perioden zu fördern. Indern ich hiermit die Beschreibung dieser gleichmäßig befriedigenden Prüfung der Morgenstunden beschließe, will ich nur noch den herrlichen Eindruck kinzufügen, den die naiven Deklamationen der kleinern und größern Zöglinge zwischen den einzelnen Lec-