Bericht über das Schuljahr ... der Stiftischen Realschule mit Lyzeum der Israelitischen Religionsgesellschaft in Frankfurt am Main · 1864-01-01 · 1864 · page 52

— 53 — (formalen) zur dritten Stufe, welche die freie Gedankenäußerung im zusammenhängenden Satze, oder, wie Bernhard! diesen bezeichnet, „den höchsten Gipfel der Darstellung" repräsentirt. Die Aufgabe des Lehrers ist es darum, fortschreitend zu wiederholen, d. h., die Schüler einerseits in dem erlangten Besitze ihres geistigen Eigenthums zu befestigen, und sie andererseits für den höheren Unterricht angemessen vorzubereiten. Dazu findet sich in dem, in Folgendem detaillirten, erweiterten Lehrstoff genügsame Gelegenheit. Zunächst sind die Anforderungen zu steigern, welche an den Gehalt und die Ausdrucksweise der zu liefernden Sätze zu stellen sind. Klarheit, Anmuth und Würde sind Hauptvorzüge unserer Muttersprache; der Styl unserer Schüler gelangt in ihren Besitz, wenn es uns gelingt, ihren Sinn über das Alltägliche hinaus auf das Wahre, Schöne und Sittliche zu lenken. Mag die Arbeit einfach oder geistreich sein, sie darf uns nur dann befriedigen, wenn ihr Stoff nicht aus dem Kreise des Ordinären, sondern aus dem Gebiete ihres erlangten Wissens, aus der Geschichte oder der Natur, aus der Kunst oder der Religion entlehnt ist. — Die Schönheit des Styles wird auf dieser Stufe gehoben durch Anwendung charakteristischer Eigenschaftswörter, durch die Verbindung von Zeitwörtern mit Substantiven, wie sie eben denselben' entsprechen. Darum müssen die Schüler fortwährend in der Aufsuchung solcher Eigenschaftswörter geübt werden; dieses Bemühe:: übt zugleich in Bildung eines richtigen Urtheils. Die Gewandtheit im Auffinden üblicher Phrasen erleichtert das Suchen nach einem passenden Ausdrucke, und gibt uns Sicherheit in ihrer Wahl. — Die Lehre von den Tropen kann zwar noch nicht umständlich vorgenommen werden; aber die Erklärung vieler bildlicher Ausdrücke im Lesebuche ist nicht von der Hand zu weisen, denn sie werden schon verstanden und selbst theilweise von dem Schüler benutzt. Endlich ist die Ausschmückung kurzer Kernsprüche und populärer Sentenzen noch fördernd für den stylistischen Geschmack und Schönheitssinn. — Was an Fertigkeit in solcher gewählter Ausdrucksweise gewonnen, das wird im grammatischen Unterricht verwendet. Dieser hat die Satzlehre, doch noch immer nicht vollständig, zum Gegenstande. Auf dieser Stufe genügt die Betrachtung des ausgebildeten, des zu-