Bericht über das Schuljahr ... der Stiftischen Realschule mit Lyzeum der Israelitischen Religionsgesellschaft in Frankfurt am Main · 1864-01-01 · 1864 · page 38

— Z9 — übertriebene Zumnthung an die jugendliche Kraft stört gewaltsam die naturgemäße Entwicklung und zerkuickt die Lebeaskuospe, noch ehe sie ihren Kelch öffnen und der Sonne zuwenden konnte. Der Unterricht kann uns keine Geisteskraft einpflanzen, welche die Natur uns versagt hat, wohl aber kann er unfern Kräften eine falsche Richtung geben, und ihre natürliche Entwicklung hemmen. m. 6i!the. Ich bin in raschen Umrissen über die Darlegung der allgemeinen Principien hinweggeeilt, um noch Raum für einige Bemerkungen über die specielle Behandlung des specifisch grammatischen Stoffes zu gewinnen, und seine Verkeilung auf die verschiedenen Altersstufen des Zöglings zu besprechen. Ich kann mich hierbei schon kürzer fassen, da diese Vertheilung durch den Unterricht selbst sich regelt. Nur bei einzelnen Parthieen glaube ich länger verweilen zn müssen, da wo es zur Abrundung dieser Darstellung mir erforderlich erscheint. Bevor ich jedoch mit dem Schulunterricht beginne, gestatte ich mir einige Bemerkungen über des Kindes Vorbereitung zur Schute vorauszuschicken, von welcher unendlich mehr abhängt, als die Eltern sich vorzustellen pflegen. Sie glauben, dem Lehrer nicht wenig in die Hände gearbeitet zu haben, wenn das Kind die Kenntniß der Buchstaben, der Zahlen oder schon die Anfangsgründe des Leseunterrichts mit in die Schule bringt, dabei auch eine Anzahl Gedichtchen herdeclamiren könne, von denen es gemeiniglich nicht viel versteht. So oft ich von Eltern über dieses Thema befragt worden bin, so oft habe ich ihnen nur rathen können, jenen zweck- und nutzlos vorgreifenden Unterricht doch ganz bei Seite zu lassen, dagegen ihre