Blau-Weiss-Blätter · 1923-05-01 · 3 (5.1923) · page 5

4. Heimabend: Hochzeitsausflug und Drohnenschlacht. b) Wespenstaat: 5. Heimabend: Verschiedene Wespenarten, besonders bin ich auf die, die man am Tage sieht, eingegangen. Vergleich mit dem Bienenstaat. c) Ameisenstaat: nicht mehr ausgeführt. Durch mein Fortgehen von Berlin kamen wir nur bis zur Besprechung der Insektenstaaten. Ich wollte über die Besprechung menschlicher Gesellschaftsformen zur Kolonisation Palästinas und von da aus zu unsern palästinensischen Plänen kommen. Ich habe den Mädchen fast alles erzählt, bin dabei auf ihre Fragen eingegangen und habe ihnen sehr viele Bilder gezeigt, besonders schöne Stellen aus dem Maeterlink habe ich vorgelesen. Nach folgenden Büchern habe ich gearbeitet: Maeterlink: Das Leben der Bienen: Saio: Unsere Honigbiene. Der Ameisenstaat: I.ubbock: Ameisen, Bienen, Wespen. Brehm: Insekten: Kropotkin: Gegenseitige Hilfe in der Tier- und Menschen weit: Schmeil: Naturkunde: Kräpelin: Beziehungen von Tieren und Pflanzen zueinander: Bonseis: Die Biene Maia (ein Buch für Kindel): Stevens: Die Reise ins Bienenland (ein Buch für Kinder). 3. B e r i c h t. Als ich die Heimabende unserer Kleinen (10—14jährigen) übernahm, fingen wir bei Warenkunde an. Wir kamen folgendermaßen dazu: Ein Mädchen hatte ein neues Kleid an, über das keine Einigung zustande kommen konnte, ob es aus Wolle oder Baumwolle bestände. Ich besprach deshalb auf dem folgenden Heimabend folgendes: t. Heimabendreihe: A) Die Baumwolle: Heimatland. Aussehen, Zucht, Gewinnnung, Transport, Reinigung, Verarbeitung. B) Flachs und Hanf: Aussehen und Verarbeitung. Baumwolle, Flachs und Hanfzucht als Lebenserwerb. C) Die Herstellung von Stoffen: Webestühle und Webemaschinen. D) Die Weber. Ich zeigte den Mädchen immer sehr viele Bilder der besprochenen Dinge. Was ihnen durch die Anschauung noch nicht ganz verständlich war, ließ ich sie zeichnen, und so kamen sie zu klaren Vorstellungen. 33