Sulamith · 1820-01-01 · Heft 1 · p. Seite 172

S?2 für denselben Zweck verhältnißmäßig z'ustießen lassen; und si»"-wie׳ wir ihre Staatsbeiträge einseitig bisher nur für unsere Bildung benutzten , müssen-wir Umgekehrt auch unsere Abgaben mit' für ihre-Erziehung verwenden. - ' §. 92. Das Haupt:- Gebrechen des jüdischen Erziehungswesens ist der Mangel׳ brauchbarer Lehrer. Auf die Anziehung solcher bessern Lehrer müssen - wir ' vor allen: bedacht sein; sonst Hilft Alles nichts. Diese müssen vor-- aüsgehem Das Mittel - hiezu zu gelangen / sind jüdische SchullehrerserNinarien, deren in -jedem Staat wenigstens eines״ errichtet - werden muß, ״welches - aus M Lifchen und christlichen:Musterlehrern zugleich besteht und welches den aus den Gymnasien hervorgehenden, dem״ Unterricht sich widmenden, Jüngling aufnimmt/sindzum Pädagogen׳ bildet, der aber vor seiner Anstellung streng״ geprüft-werden muß.' '• ״:■:;i' '״״ §, 93. Das ganze jüdische SchUl-Erziehungs-Weftn! selbst muß überhaupt ganz anders organisirt und gänzlich! umgeformt werden.! Es bedarf hiezu: einer eigenen Bildungsuud Erziehungs-Commission:für Wgeliten iw jedem! Staate unter Leitung-Und :Zuziehung!:mehrerer christlichen Lehrer der Pädagogik, wenigstens für die nächsten-zehn Jahre.!::!;;״;v,* /'׳ 94. Alle Bildung! ist eine doppelte,:Ju ge n d-: und V 0l k s b i l d u n g, - :!.׳״״--, - ״ §. 95. . Die! Jugend b i l d u n g,!die Basis und Grundlage eines jeden Staats, wird, vorzüglich durch Schulen bewirkt, -- ■ . - ״ ->׳A' - ״־:׳!! durch Elementar- 2) Mittel- und z> ge-