Sulamith · 1820-01-01 · Heft 1 · p. Seite 101

5) 2tuch das Rechnen wird bloß mechanisch/eingeübt. Auf Entwickelnng der Gründe läßt man sich nie ein« Der kleine Lehrer numerirt, addirt, subtrahirt rc. die ge--׳ gebenen Exempel vor, und läßt es die andern so lange nachmachen, bis sie im Stande sind, viele Zahlreihen auszusprechen, jedes Exempel zu addiren, zu multipliciren u.s.w. Ueber die Regeldetri geht man nicht hinaus.׳ - 6): Die Erlernung der weiblichen Arbeiten ist ebenfalls nach festen Stufen geordnet« Säumen — Zusam» mennähen — Durchnähen — Falten legen — Knopflöcher benähen — Knöpfe annähen — übers Kreuz nähen Stopfen — Besetzen — Zeichnen — dieß sind die Lektionen für eben so viele Klassen. 7) Der Religionsunterricht besteht hauptsächlich im: Lesen und Auswendiglernen, theils des Landeskatechismus,. theils biblischer Stellen und Abschnitte, theils auch in den obersten Klassen der Bibel selbst. Auch hier geschieht: alles durch die Schüler selbst, ohne daß sich der Lberlchrer einmischt, nachdem er die, welche zu Monitors oder Unterlehrern bestimmt sind, privatim dazu angelcitet hat.: Sie katechisiren insofern, als sie an das Gelesene Fragen knüpfen, worauf bloß mit den Worten des Textes geantwortet werden darf. (Im Anfang schuf Gott den Himmel und die Erde. — Wer schuf? Was schuf er? Was noch mehr? Wenn schuf er?) Doch gehen Fähigere auch wohl über diese Kinderfragen hinaus. Uebrigens ist: von unserm Katechisiren und Socratistren im hohem Sinne keine Spur, wozu ja auch die größte Gewandtheit eines- Lehrers erfordert wird , die von solchen Lehrern, die selbst noch Kinder sind, nicht erwartet werden kann. -!: