Jeschurun · 1930-03-01 · Heft 3-4 (März 1930) · p. Seite 157

Arbeitsmethode im Talmudunter rieht 157 gebenden Glut und Inbrunst für die Lehren des Sozialismus auch nichts anderes sind als mystisch gläubige Innenmenschen und weltverlorene, an den Quellen talmudischer Dialektik getränkte, mit jüdischem Geiste geweiht und ohne Judentum undenkbar. Ungemein anziehend und neu gesehen sind die w e i b - liehen Typen, an ihrer Spitze die lebensstrotzende prächtige Lehrersfrau Hurwitz, eine Gestalt, die schon allein die plastische Könnerschaft des Dichters Asch beglaubigen könnte. Das menschlich Mitreißende der Geschehnisse, die Fülle der überwertigen Ideen, die konsequente Linienführung der Charaktere, die Lebensechtheit der Kultursphäre, die gelungene Synthese von Ost und West machen Schalom Äschs Roman ״Warschau“ zu einer bedeutenden Erscheinung nicht nur der jüdischen, sondern auch der allgemeinen zeitgenössischen Belletristik. Arbeitsmethode im Talmudunterricht. von Saul Munk, Berlin. Unter den Lehrfächern des jüdischen Unterrichts in den jüdischen Allgemeinschulen dürfte wohl der Talmud-(Gemoro-) Unterricht derjenige sein, den man als Schmerzenskind der jüdischen Schule ansprechen kann. Einerseits die hohe Stellung, die ihm unter den Einzelfächern jüdischen Inhalts eingeräumt werden muß, da doch der Stoff des Talmuds das Fundament jüdischer Lehre und jüdischen Lebens bildet, sein System wieder, die Verwebung schriftlicher und mündlicher Lehre, das Rückgrat unserer überlieferten Weltanschauung bildet. Kurz, ein jüdisch-gebildeter Mann selbst im bescheidensten Sinne dieses Wortes, ist nicht denkbar, ohne eine gewisse Kenntnis von Inhalt und System des Talmud. Andererseits die außerordentlichen Schwierigkeiten, die sich dem Talmudunterricht als einem Lehrfach, genau genommen nur einem Teilfache, im Rahmen des Gesamtunterrichtes entgegen-