Einladungsschrift zu der am ... stattfindenden öffentlichen Prüfung der Bürger- und Real-Schule der Israel. Gemeinde · 1864-01-01 · 1864 · p. Seite 4

4 an diejenigen zu erkennen und zn würdigen suchen, die sich seinem Dienste geweiht haben. Zch meine, 'es werde kein treuer und strebender Diener dieses Berufs vor der Hoheit dieses Bildes zurückschrecken, das mit ernster Strenge in seinen Zügen den Lehrer auf die gewaltigen Dimensionen seiner Aufgabe, auf die schwere Verantwortlichkeit seines Amtes und auf den heiligen Ernst der Forderungen hinweist, die er unerbittlich an sich selbst zu stellen hat, wenn er diesem seinem Beruf, wenn er sich selbst gerecht werden will. Ich meine vielmehr, es müsse das hehre Bild dieser Aufgabe, die dem gesammten Lehrcrbcruf zugefallen ist, in uns allln, welches auch die Stellung fei, die wir einnehmcn, das Bewußtsein von dem Werth und der Bedeutung unsres Wirkens wecken und erhöhen; es müsse die lebendige Vorstellung von der Größe des Ziels, das wer verfolgen, von der Heiligkeit der Pflichten, die wir uns auferlegen, von der Schwere der Verantwortlichkeit, die auf uns lastet, auch in gleichem Maaße unser Streben adeln, unfern Muth beleben, unfern Willen stählen und unsere Kraft stärken, durch das was wir sind und lersten, dieser hohen Aufgabe wenigstens annähernd zu entsprechen. — Der Hinblick auf ein hohes Ziel das noch vor uns liegt, ist der sicherste Schutz gegen die Gefahr des Stillstandes in unsrer eignen Entwickelung, der Sporn eines unermüdlichen Strebens nach jenen Höhen, zu denen wir emporschauen, zur immer reicheren Entfaltung der Kräfte, die wir besitzen. Denn wir sind in Gefahr unsre schönsten Kräfte unbenutzt verkümmern zu lassen, wenn wir, in trügerischer Selbstbefriedigung mit dem was wir sind und was wir leisten, uns selbst in den immer gleichen und dadurch mehr und mehr erstarrenden Kreis unseres eignen Thuns hineinbannen. Wir wollen daher versuchen, mit festem und ungetrübtem Blick auf unsre Aufgabe, dieses Bild zu entwerfen und die Anforderungen des Lehrerberufs nach den verschiedenen Richtungen und Gebieten desselben ins Auge fassen. Wir werden demnach von dem Wissen, vom Lehren, vom Bilden und Erziehen, und vom Zusammenwirken des Lehrers mit andern Berufsgenossen zu sprechen haben.