Razsvět · 1860-10-28 · 23 (28.10.1860) · p. Seite 367

щттт ■>■ х Ш: цуэсмй, въ п^иготовнтельномъ класс*—чтеме и письмо а въ 1-мъ~~на;чаль11ыа основами грамматики. Преподавшие! было преимущественно практическое, тпкъ что ученицы постепенно, бс|зъ обременительна™ додблеми, знакомились! и съ теор1ей пазванныхъ языковъ. Арнеметика: въ при- готовительномт класс* — нуиерншл, а въ высшёмъ —• пер-, выя четыре правила. Сверхъ того преподаваемы были музыка, рукоделья и танцоваше. Музык* и тпнцамъ учи¬ лись только желающая. Съ нын*шИпто года открывается трепй кдассъ^ въ кот.ороиъ, крой* дальн*йщаго препо¬ давании вс*х^' йсчисленныхъ предмстовъ и искуствъ, будутъ преподаваемы»1 истоки и географии. Составъ пре¬ подавателей бшъ слЪдующШ: одна классная дама, кото- ран, крон* о|бучеш№. д*вочекъ рукодъмыо, упражннётъ - ■ ..'I . - .: ( ' 1 ■ I " ■ и"'" ' ■ I ихъ въ разгофорахъ на Французскомъ и н*мецкомъ азы- , кахъ; три преподавателя: изъ нихъ г.. Диккёръ (со¬ держатель училища) преподаетъ еврейсмй и н*мсцкШ языки, другой} — русскШ языкъ, а'риеметику, исторЬо и геограФ1Ю, и третШ—Французский языкъ.. Число ученицъ въ продолжена? истекшаго года было не одинаково, но не менъе 35. Танцы, начавшееся по окопчанш чтенш от¬ чета, какъ употребительные, въ томъ числ* и нов*йппе, такъ и харанте^истпческ1е(нослъдше въ костюмахъ), исполне¬ ны были превосходно, и едва-ли лучшаго исполнешн можно требовать и въ богатыхъ женскихъ учебныхъ заведсшях>. 3% т*мъ воспитанницы показали свои усп*хи въ музы к*, заел жнваюиие внймашя по краткости времени, въ продол жеше котораго он* занимались ея изучешеиъ. Мн* могутъ возразить, что это было только для акта, показа радщ что будничная жизнь заведенш не такъ хо¬ роша, не такъ привлекательна. О, н*тъ! Вся разница едва-ли не въ томъ только и заключалась, что въ обыкно- венное время1 девочки од*ты въ простеньши, одновбраА-, *, '"' ' ' ' у' 1 | ■ ' .' ' " V , , „ . "' ■ 1 ' ной Формы, коричневый платьица, а тутъ он* были йъ б*лыхъ платьицахъ, и не въ классахъ, а въ обширней зал*. Этотъ отзывъ слышйдъ и отъ каждаго изъ нос*- тителей, бывшихъ не однажды въ училищ* г. Дикксра, этого зам*чательнаго честнаго труженика , всею душею преданна! о труднымъ обязаиностямъ воспиташн ввъренныхъ ему дФвицъ.' Гр*шно н стыдно будетъ. иашимъ евренмъ, если они не поддержан, такого, благородного наставника и его истинно полезное учебное заведете! , . ' Р&ш *• * * * К|6ВЗ>» Ьъ соплеменныхъ намъ чигателяхъ- этого жур¬ нала мы предполагаем!, столько .самопозпашя, что счита- , емъ совершенно лишнимъ доказывать пмъ наступившую для иасъ необходимость расширить кругъ нашей умствен¬ ной л*нтельйости. Т*хъ, которые еще не уб*;кдены въ ■ ' м \" ' » " '!...-•' »■* 1". этой очевидной истин*, мы постараемся совремснемъ . уб*днть йпшимн дружескими бес*дамн на общепонятной и бол*й дос^упномъ дли большинства евресвъ язык*. Те¬ перь же зам%тимъ только, что мы ничего не выпграемъ, есм будемъ ирнсвоивать себь вёлнын открыт!»! нов*Й- Пшго времени, отъискившг въ нашихъ пиеателнхъ намеки , на эти открьши* .Другое д*ло, если бы мы, руковод¬ ствуясь этими темными и двусмысленными намеками, стали самостоятельно разрабатывать различные вопросы, предлагаемые современною наукою, и, пришли бы раньше других ь кг Фактическому разрьтенш этихъ вопросовъ. * Одно открыт'ю, едъманное втимъ путемъ, дало бы намъ -больше права на признательность/ развивающегося челов*- чества, ч*мъ вс* остроумный догадки и попытки, ноеред- .ствомъ которыхъ приверженцы старины отъиекиваютъ и _находятъ въ старинныхъ текстахъ почти вс* открыт!» со¬ временной науки, вс* велик1)1 изобретет» нов*йшаго времени. Мы .далеки Отъ того, чтобъ упрекать, нашихъ соплеменниковь въ отсталости отъ современной на¬ уки. Безъ, прим*не1ии къ ж#ш, наука персстаетъ быть живою и плодотворною. Иэр*чеше нашихъ о,тцов>: П^ш р« пор Окч (безъ насущнаго хл*ба, нельзя заниматься наукою), остается совершенно справе- дливымъ и в*рн.ымъ до сихъ поръ, и, несмотр и на' свою древность, сохраияетъ свою, полную силу, и въ настоящее время. Самостонтельнаго труда на поприщ* науки отъ« насъ до сихъ поръ никто не могъ требовать: ибо такой трудъ возможенъ только при пособш со1 стороны, всего общества, составляющего государство. - . При такомъ образ* жизни, на какой осуждены были наши соплеменники до сихъ поръ, Надобно смотр*!ь съ, >благогов*Йною признательностью на т* немногая исклю- чеИ1№, на который указано мимоходомъ въ 10-мъ!№ «Раз- св*та>». Только таше люди, каковы Штериъ, СлонПмоиЙ, Эйхенбаумъ могли заниматься изучепгемъ высшей мате¬ матики въ то время, когда они должны были биться нзъ-за куска хл*ба. Нисколько не обвиняя поэтому моихъ русскихъ со- племенниковъ въ томъ, что они на пол* науки отстали отъ единов*рцевъ нашпхъ 'заграницею, мы т*мъ не ме- н*с. считаемъ за акешму необходимость разишрени! круга нашей умственной деятельности. Мы должны стремиться къ тому, чтобы способности и даровяшя нашихъ сопле- менниковъ обращены были на полезный трудъ, который можст'ъ быть оц*ненъ ^какъ окружйющимъ насъ обще-4, ствомъ, такъ и всею просв*щенною Европой» Какъ знать, ' можетъ: быть и нашимъ русскимъ евреямъ сзтждено им*ть Людей, подобныхъ Валентину, Ремаку и прочимъ оврейскимъ представителямъ современной науки во вс*хъ образован- ныхъ ЕврОпейскнхъ государствахъ. Мы даже уввреиы въ томъ, что дарова!ая и способности нашихъ з.Ишпшхъ евреевъ ничуть не устунаютъ умствеинымъ дарован!Ямъ, которыми природа над*лила нашихъ 'соплемепнпвовъ за¬ границею.. Вся разница только въ прим*нени! этихъ способностей. Пора намъ выйдти * изъ т* си а го круга на¬ шихъ теЬстовъ а кабалнетическихъ миеовъ, которые об- нимаютъ все — на словахъ, но на д*л* современна го челов*ка удовлетворить не' могутъ. Пора намъ взяться за изучшие и разработку современной науки. Сознавая цвлц къ которой мы должны стремиться , намъ опред*лить нуть^ которымъ можемъ ея достиг-