Israelitisches Predigt- und Schul-Magazin · 1836-05-01 · 5 (5.1836) · p. [Seite]

aHeMnm Eigtnschaften, vom Achte/ von Her Lust, vom Schall, von den mechanischen Krähen u. fi Grandzüge der populären Astronvmit, die maGematisße und pW fische Geographie, eine Mülire Physiologie der Pflanzen und der Hhkere, mst>MWm.Hervorgchobe«en BeiWlen, eine übersichtliche ÄnatWie uM Physiologie des MenstM. tMtcher Spielraum für ben GoM-gelehrten, ftinen Gott Dnen, bewundern, verehren, lieben zu lehren! Wie könßen hier die Begriffe von MMottHM und ihrer Verehrung, vom Allein «Rechten, MKren sind Wahren befestigr werden W lmmer^ HG menschliche Herz allen Zweifeln unzugänglich wtrh! Natürlich würde dieser Unterricht Hand in Hand, in der engsten Verbindung mit dem eigentlichen Religionsunterrichte gehen müffen, eine stete Erinnerung an die eigentlichen Religion-stunden, an die Offenbarung, an Bibekverse würde diese Verbindung auf eine ungezwungene Meise bewirken. Im? andern Falle müßten einzelne Lheile E Raturhisto^te des Religionsunterrichts entsprechend b-Lgefügt Merden. WaS ist eingreifender, att in dem Mp. vpn der Bestimmung des Menschin, psn seiner ^ZMrde/^MeMahstMang de- Baues d«S mmschkichen Körpers und der Consttuetion seine- Geiste-/ eine Ber-lei» chungMit den übrigen Geschöpfen zu geben? oder in dem Kap. über die Eigenfchgftrn Gotteein Bild deS gefammtin Weltalls? so wie es dem scharfsinnigen Lehrer tzichO schwer fein rvirh, überall Anknüpfung-- und Berührungspunkte zu finden., um der Offenbarung die Natur würdig anzureihen. Wekche Methode hier vorzuziehen sei, wollen wir jetzt nicht Wschtiden, da hierbei die localen und individuellen BerhiMsiffe am -stersteü entscheiden, und wi^ mit Diesem nur riß tzu berücksichÜ-ende- Vermnk HMn gGe» wollen. Die erstere gibt natürlich Mehr Ausdehnung, die zweitr einr inni-rre Verknüpfung. Wir Mgen daher mpk hinzu, daß dadvrD besonders auch d«m WMaO^MgrHugt'qM, daß späterhin die Mli-kon vo^den nW Mtz-M bloß dem guten Wauden hingrObeneS WMstrk gehakten wird-