Der israelitische Lehrer · 1869-04-14 · 15 (14.4.1869) · p. [Seite]

I i Wochenschrift für die allgemeinen Anaelesienl eilen des Audenlhnmo und r n s b c s o n d e r c dev israelitischen e!. r c r st a n d e S. Lrgan für den Verein „Achawn.' j\o 15. ' Den 14 April 1869. , i). Jahrgang. L-ölliciittich I Nimmicr Nirrtcljiikrliaier AdoniikmerNsprcis 40 tr — IIV2 2?r. Anzeigen zu 1 Tgr. die Petirziile. Best>llungen > . nehmen alle Postiimter nnv Buckyandiungen an-. _A<*lui'vv:*. '•rieriiu jur. Aniesllühung liiffoliiöurffifHr isruef. ^rfjrfr. Zikljrrr-Mittiven und -Waisen in Deutschland. März-Einnahme. Spenden: Durch Herrn M. Bogel i» Allentunstadr, von eine», Ungenannten 2 fl., destgl. ans Bamberg f» fl, von .Herrn Leop. Dann «Sc Comp, am Jahrestage ihrer Geschäftsgründung st 1. März) '»fl., durch Herrn Nr. Rothschild in Alzey von fyr. Regina Avifbmanii ans Mainz am JahreSgcdächtnisse ihres fe.l. Bakers 10 fl., Hr. Pappenbeim in Efchwege l fl. Cb re n m!i tg li ed c r - B eit ra g : Herr Moritz Tburnauer in Redwitz. - Mitglieder-Beitrag: Hr. Rabbiner Grünbaum in AnSbach, Dltenstein in Bamberg, Goldschmidt in EbelSbach, Braunschweig in MönchSroih, Lcvi in Cuerbach, Rau in LcudrrShausen, Zakob in choldberg, Lippmann in Gernsheim, .Hirsch in Recharbischofsbeim. Blum in Laubuseschbach l pro 1868 als neues"Mitglieds Frankfurt a. M.. t. April Id-NO. Der Rechner: Leopold Tann. Rnftzeuq und Zkchiffszwiebock für dos Sfebtetö (*rftlingsfal»rt ans das erste Fahr seiner BernfSkhätigkelt berechnet. P»n M. Neinberg, Lehrer zu tzoya. MeNo: L^are der Mensch im Allflcmeinen nicht %u <itel, selbfrlievig und teichtnnwg, um (Erfahrungen an Anderen als eigene machen-zu wollen, so wäre der Menschenkenntnis, Weiteriahrung und Redens» > fürsorge mehr, und der schmerzen bet weitem weniger denn jetzt. -iSJtibio. v. Boß. Tiesterweg wnnsckl uns Lehrern tzwie ich berbitS in Nr. d. Bl. citirl hake) die Kraft und Ausdauer f des Germane», den Scharfsinn eines Lesung, das Gemütb eines Hebel, die Begeisterung cii.es Peflalozri, die Klarbeit eines Tillich, die Beredsamkeit eines Salzmann, die Kenntnisse eines Leibniy, die 'Weisheit eines Socrales und die Liebe seines ReligionSftifters. F» der!ba> sintiige Borbilder, mir dem . Kemrerblick und der Liebe eines Diesierwcg znsammengestellt Also Kraft, Ansdauer und Sckiars-! sinn zunächst, alles Uebrige alsdann. Und wahrlich, i diesen Gigcnschasten die erste Stelle. Sie sind dem i jungen Lehrer vor Allem vcnnötben, wenn er all den i Klippen, die oft verhüllt und unversehens sich ibin : entgegentbürmen, answeichen, all den Sandbänken : und Riffen, die fein kleines Schiffchen bedrohen, entgehen soll, unerinattrt und ungcstranchelt, ebne Ein-! bnüe an Muth und Liebe. , Dhiic grosze, oft ohne jegliche praclischc Eri fahrung tritt nach zurückgelcgrem Exanien der junge . Lehrer ins Aint ein, nichts mitbringend als theore- ' tischen Ballast und ein Herz voll Berufsliebe, Lust und Eifer. Wieviel Schlösschen hatte er sich nicht , gebaut während seiner BorbereitungSzeil, und jetzt - sieht er, das? sie in der Lust schweben; wieviel.OänSche» hatte er nichtaufgethürmt und siebe: eS und Pbantasiegebilde und die Häuser.und Schlösschen alle, er iiebt sie zerstieben alle und alle und in sich zerfallen bei», ersten Anhauch der rauhen Wirklichkeit. Wie anders find doch alle Verhältnisse, als er sie sich gedacht! Sein Borgänger galt für einen tüchtigen Schulmann, die Schule ist in schlechtem Zustande; Bücher n n d sonstige U n t e r r i chrs- Utensilien veraltet und ungenügend. S e i n e S t e llung in der Gemeinde — wie wenig entspricht sie dem vorher in seinem stillen Sludierstübchen sich ausgcmalten Bilde! re. re. Besonders die Schule! die Schule! Wie schlecht ist sie im Stande, wie verwahrlost dieses und jenes Feld. Und merkwürdig, dast auch gerade deine Licblingsfäcker am wenigsten gepflegt find, während in minder wichtige» Unterrichts-