Der jüdische Student · 1912-06-24 · Heft 3 (24.6.1912) · p. [Seite]

Der jüdische Student 93 Wie rechtfertigst du deine Stellung gegenüber dem Zeremonialgesetz? Wie urteilen" die verschiedenen Richtungen im Judentum über Moses Mendelssohn? Gabriel Rießers Bedeutung in seiner Zeit Warum sollen wir deutsche Kulturwerte in uns pflegen? Inwiefern ist man berechtigt, heute von einer jüdischen Kultur zu sprechen? Gibt es eine jüdische Kunst? Warum lernen wir Hebräisch? Ist die Erziehung der jüdischen Schüler in rein jüdischen Schulen empfehlenswert? Inwiefern ist der Zionismus ein Produkt der Emanzipation? Wie spiegeln die einzelnen zionistischen Kongresse die Entwicklung der zionistischen Politik wieder? Was fehlt Achad Haam zum Zionisten? Welcher Unterschied besteht zwischen der Judenfrage der Ostjuden und Westjuden? - Warum gehen deutsche Zionisten nach Palästina? Bedeutet die Auswanderung nach Palästina für den Einzelnen eine Lösung der Judenfrage? Welche gemeinsamen Bestandteile seiner Weltanschauung finden sich in Herzls „Philosophischen Erzählungen" und in seiner Auffassung von der Erneuerung des Judentums? Herzl als Schöpfer einer jüdischen Politik Inwiefern verkörpert Herzl die sittlichen Ideale des Zionismus? Disziplin und Bundesbrüderlichkeit als jüdische Erziehungsmittel Die Entstehung des V. J. St., aus den zeitgeschichtlichen jüdischen Verhältnissen entwickelt Warum bekämpfen wir das jüdische Freisfudententum? Diese Probethemen mögen fürs erste genügen. Es kommt ja weniger auf die Einzelheiten an als auf das Prinzip, nach dem unserer Meinung nach die Arbeiten gegelben werden sollen. Es handelt sich im Grunde stets nur um die Exemplifikation unserer Gedanken und Tendenzen auf einen einzelnen Fall. Die Literatur werden die älteren Burschen in den einzelnen Vereinen mit Leichtigkeit angeben können; wir sind natürlich gern bereit, ihnen dabei behilflich zu sein. Auch zur Begutachtung und Stellung neuer Themen stellen wir uns zur Verfügung.