Bericht über die Jacobson-Schule, Realschule mit (Reform-)Realprogymnasium (nach dem Frankfurter Lehrplan) zu Seesen am Harz · 1887-01-01 · Heft 1 · page 9

10 Klasse I. 2 Stunden, Neueste Geschichte bis 1815 in derselben Weise wie in der vorhergehenden Klasse; Übersicht der Ereignisse bis 1870, Repetitionen der alten und der früheren deutschen Geschichte. V). Geographie. A. Lehraufgabe: Klare Anschauung von der Erde als Weltkörper und Verständnis der täglich uns anschaubaren Erscheinungen auf der Erde und am Himmel, welche in der mathematischen Geographie ihre wissenschaftliche Erklärung rinden. — Übersichtliche Kenntnis der physikalischen Gestaltung der Erdoberfläche und der einzelnen Erdräume, besonders der Gebirgsgestaltung und Bewässerung derselben; eingehendere Vertrautheit mit der physikalischen Beschaffenheit Deutschlands, seinen Gebirgs- und Flusssystemen, Hoch- und Tiefländern und deren Lage zu einander. Allgemeines Wissen von den klimatischen Verhältnissen, von Flora, Fauna, Hauptprodukten und Bevölkerung der einzelnen Erdräume, dem Verkehr der Völker (Handelsbeziehungen) untereinander, Genaueres von diesen Verhältnissen in Deutschland. — Die politische Einteilung und Topographie der Länder in grossen Umrissen, genauere Kenntnis inbezug auf Deutschland. Von seinem engeren und weiteren Vaterlande muss dem Schüler auch die Staatsverfassung in ihren Grundzügen bekannt sein. B. Verteilung des Lehrstoffes: Klasse TT, 2 Stunden. An der Hand der Heimatskunde und der Kenntnis der Umgegend werden die orographischen, hydrographischen, klimatischen, topographischen und politischen Grundbegriffe kennen gelernt. Dann folgt eine Betrachtung der Land- und Wassermasse auf der Erde im allgemeinen, allgemeine Übersicht über die Erdteile und Meere, die horizontale, vertikale Gestaltung, Hauptflüsse," Staaten etc., in grossen Umrissen, etwas genauer Deutschland; das Verständnis für das Kartenbild wird eröffnet; dann wird die Erde als Weltkörper betrachtet, auch nur das Allgemeinste, schon dem Kinde Fassbare. (Himmelsrichtungen, Erde eine Kugel, Drehung um ihre Achse, Zonen, Äquator, Wende- und Polarkreise, Längen~ und Breitengrade, Sonne, Mond, Sterne.) Klasse Y. 2 Stunden. Ausserdeutsche Länder Europas in ihren wichtigsten physikalischen und politischen Verhältnissen; aussereuropäische Erdteile in Ubersicht im Anschluss an das in Klasse VI Gelernte. Klasse IT. 2 Stunden, Das physikalische und politisch'; Deutschland; die Gliederung der Gebirge schon etwas genauer> zu den Hauptflüssen kommen die Nebenflüsse. Die Lage von Städten wird inbezug auf die physikalische Geographie hervorgehoben und gemerkt. (Einmünden eines Flusses, Schiffbarwerden eines Flusses etc.) Die Staaten nach ihrer Lage, Hauptstädte der Provinzen, Regierungsbezirksstädte, Universitäten, Hauptorte der Industrie etc., Handelsbeziehungen und Verkehr. Das Wichtigste aus Flora, Fauna, Klima, Klasse HL 2 Stunden. Die außereuropäischen Erdteile in ihren wichtigsten physischen und politischen Verhältnissen. Die mathematische Geographie in ihren Resultaten und das Wichtigste der allgemeinen physischen Geographie. Klasse H. 2 Stunden. Deutschland eingehend. Gebirgs- und Flusssysteme in ihrer Lage zu einander, Tiefebenen etc. Bodenbeschaffenheit, Flora, Fauna, Produkte, Handel, Gewerbe genauer als in Klasse IV. Politische Geographie — Staatsverfassung. Dann etwas eingehender die ausserdeutschen Länder Europas.