Bericht über die Jacobson-Schule, Realschule mit (Reform-)Realprogymnasium (nach dem Frankfurter Lehrplan) zu Seesen am Harz · 1887-01-01 · Heft 1 · page 8

9 IV. Englisch. A. Lehraufgatae: Sie ist dieselbe wie im französischen Unterricht, nur tritt hier das grammatische Element von vorn herein hinter der Lektüre mehr zurück, und wird ersteres nur auf Grund der letzteren entwickelt. B. Verteilung des Lehrstoffes: Klasse III. 5 Stunden, Aus dem Elementarbuch von Fölsing-Koch (23. Aufl. 1887) wird die erste Reihe der Lesestücke und Übungsbeispiele durchgearbeitet und zum Teil memoriert. Aus dem Anhange »The Sovereigns of England« gelesen, einige Gedichte gelernt. Alle Woche eine schriftliche Klassenarbeit (Extemporale oder Dictat). Klasse II» 5 Stunden. Aus dem englischen Lesebuch von Fölsing-Koch Reihe A oder B der Lesestücke von Abschnitt I—V. (The United Kingdom of Great Britain and Ireland, English House, English Money, Measures and Weights, Table of the Sovereigns of ^England, Pictures from English History.) Dazu aus der kurzgefassten Grammatik desselben Verfassers die betreffenden Regeln und Übungen 1—35 und aus Abschnitt XI des Lesebuchs einige Gedichte gelernt. Alle 14 Tage eine schriftliche Klassenarbeit. Klasse I. 4 Stunden. Wie in Klasse II wird die zweite Hälfte des Lesebuchs und der Grammatik behandelt. (Tales und Novelettes, English School-Life, Christmas, The Three Cutters, Shorter Sketches.) V. Geschichte. A. Lehraufgabe: Allgemeine Kenntnis der Entwicklung der Weltgeschichte d'. h. der Entwicklung der Kulturvölker in ihren wesentlichen Momenten; eingehende Kenntnis der Entwicklung des deutschen Volkes, besonders vom Zeitalter der Reformation bis 1815 und eine Übersicht bis in die neueste Zeit. B. Verteilung des Lehrstoffes: Klasse YI. 1 Stunde. Sagengeschichte der Griechen und Römer in biographischer Form im Anschluss an die deutsche Lektüre. Einige wichtige Jahreszahlen werden gelernt. Klasse V. 1 Stunde. Deutsche Sägen und Geschichte in biographischen Bildern. — Karl der Grosse, Otto der Grosse, Heinrich III., Heinrich IV., Friedrich Barbarossa, der letzte Hohenstaufe, Karl V., Luther, Wallenstein, Gustav-Adolf, der grosse Kurfürst, Friedrich der Grosse, Friedrich Wilhelm III. und Königin Luise. Die wichtigsten Jahreszahlen. Klasse IY* 2 Stunden. Hier beginnt der pragmatische Geschichtsunterricht; das Hauptgewicht wird darauf gelegt, dass die Schüler ein Verständnis für den inneren Zusammenhang der Thaten und Begebenheiten erlangen. Gegenstand der Klasse ist die griechische und römische Geschichte in ihren wichtigten Erscheinungen. Klasse III* 2 Stunden. Geschichte des Mittelalters bis zur Reformation; im Mittelpunkt steht die deutsche Geschichte; die der anderen Völker wird herangezogen, soweit dies zum Verständnis der deutschen Geschichte notwendig ist, Klasse H. 2 Stunden. Von der Reformation bis zum Tode Friedrichs des Grossen; vom grossen Kurfürsten an tritt die preussische Geschichte und das Haus Hohenzollern in den Mittelpunkt. Die ausserdeutschen Völker müssen hier etwas mehr berücksichtigt werden, da dies zum Verständnis' der deutschen Geschichte notwendig ist. Die wesentlichen kulturgeschichtlichen Momente werden im Unterricht berücksichtigt.