Stenographisches Protokoll der Verhandlungen des … Zionisten-Kongresses … in … · 1901-01-01 · 5 (1901) Basel, 26. bis 30. Dezember 1901 · page 437

Anhang. Beilage Ä. Volksbildung und Volkserziehung. Referat von Dr. S. Krenberger (Wien).*) Vier Begriffe sind vor allem klarzustellen, ehe man Forderungen für unser Thema nennen, berechtigte, das heisst begründete Wünsche aussprechen kann. Was heisst Volk? Was begreifen wir unter jüdischem Volke? Was ist Bildung? Was Erziehung? Und in Combination dieser Fragen taucht das Problem auf: In welchem Verhältnisse stehen Bildung und Erziehung zueinander? — Unter Volk verstehen wir eine Gesammtlieit von Menschen, die eine geistige Einheit bilden. Nur die Psyche ist das Wesentliche im Menschen, nur sie das ewig- Dauernde, das Existente, Wahre, nur sie differenziert die Völker voneinander. Die jüdische Psyche macht also das jüdische Volk zur Individualität gegenüber anderen. Die Analyse aber dieses realen Punctum differentiae ergibt nach Abstraction aller Verschiedenheiten, die durch Geschichte, Aufenthalt, Stand, Beruf und Beschäftigung hervorgerufen sind, eine auf monotheistischer Grundlage und theokratischer Verfassung aufgebaute sittliche Disposition für alle Verhältnisse und Bedingungen -des Lebens. Also drei Momente charakterisieren die jüdische Psyche, die jüdische Volksseele, und unterscheiden sie von allen anderen Volksseelen: 1. Reiner, ungetrübter Monotheismus, 2. theokratische Verfassungsanschauung, 3. allseitiges, concentriertes sittliches Interesse. Damit sind die religiösen, politischen und socialen Beziehungen fundiert. Die Uisachen dieses Wesens, dieser Constitution, liegen in der Geschichte und Erziehung des Volkes. Sie ist ethisch wertvoll, denn aus ihr können alle ethi- *) Auf Ersuchen des Actions-Comites überreichte Dr. Krenberger, der durch Berufsgeschäfte verhindert war, dein Congresse beizuwohnen, diesem beifolgendes Referat.