Programm · 1904-01-01 · 1904 · p. Seite 121

Das £eJ)rerkotteöuim. 121 Das £ehrerkollegium. Heben btefen/ bte äußere (fteftaltung ber Sd)ute betreffenben Sragen fyaite fid) Baerwalb mit ben mannigfachen Triangeln, bie in ben legten Jahren im 5cJ)ulbetrtcbe entftanben waren, nnb bie . einer weiteren gebeihltd^en (Entwtckelung ber 2Inftalt^inberlid^ 311 werben brol?ten, 3U befchdftigen. Diefe Aufgabe war eine gan3 befonbers fd)wierige unb ließ ftd? nur bel)utfam unb nad? genauer Kenntnis unb Abwägung aller <Ein3elheiten löfen. Der neue Ceiter trat in einen großen Cefyrkötper, beffen Tftitglieber 3um Ceit im 2lmt ergraut waren unb fid? burd? ü)re Tätigkeit in Schule, (ölaubensgemeinbe unb Stabt eines wol)toerbienten 2lnfel?ens erfreuten. Der an Jahren weit jüngere Dorgefe^te kam aus Preußen, bas foeben ber Selbftdnbigkeit ber alten Heid?sftabt ein (Enbe gemacht hatte; nod? waren bie TDuhben, bie bie 2lnnerton gefd?lagen, nicf?t vernarbt, bie preußifd?e Straffheit unb (Einförmigkeit würben mel?r als früher gefaßt, in bem (Einbringen ber preußifd?en Derwaltung fal) man bas (Enbe ber behaglichen £ebensfül?rung, bie Unmöglichkeit, fernerhin bie 3nbir»ibualiidt 3U wahren unb aus eigener Jaraft, unbel)inbert txm jeber (Einwirkung, 3um allgemeinen tt)ol?le 311 wirken. TPie ftd) in Srankfurt allerorten befonbere Perl)dltniffe 1)erausgebilbet Ratten, fo aud? in unferer Sd?ute — fd?on i!?r £el)rkörper geigte eine r»on einem preußifd?en £ehrerkoöegium pöttig i^erfc^iebene Sufammenfei-mng. Die £el?rer waren 3um großen Ceti 2lutobibakten, freilich im beften Sinne bes TDortes.*) Pon 21 £e^rem befaßen nur 9 eine akabemifd?e Bilbung, nur 2 Ratten bie Prüfung für bas höhere £el?ramt, 4 bie (Elementarlehrerprüfung abgelegt. Tieben ben Dor^ügen, bie jene HTdnner infolge ü?rer eigenartigen Porbilbung aufwiefen, baß pe mit befonberem (Eifer il)r TDiffen 3U erweitem unb 3U klaren ftd? beftrebten, geigte fid? b|i il?nen, wie oft bei 2tutobibakten, eine befonbere Porliebe für bas r>on ihnen \ gepflegte Sr^ialfad), ein Speäiatiftentum, bas bie Tt)ed?felbe3iei)ungen 3Wifd?en ben ein3elnen Samern 3ur Geltung 3U bringen erfd?werte. Diefes Spe^ialiftentum führte fogar 3ur Ceilung eines unb besfelben 5ad?es unter mehrere £el)rer; ber eine £el?rer l)atte in ber <öefchid?te bie Schüler weiter* 3ufül?ren, ein anberer leitete in berfeIben Jfttaffe bie gefd?id?ttid?enTDieber* Rötungen, ein britter unterrichtete Geographie. 3m Deutfd?en unterwies ber eine £ef?rer bie Sd?üler in ber Grammatik, einem anberen war bie £ektüre anr*ertraut. Diefer Ubelftanb wäre nod? erträglich gewefen, wenn bie £el)rer einer einheitlichen THetfabe gefolgt waren; mit einer gewiffen Hartnäckigkeit unb einem übermäßigen 5elbftbewußtfein, bie fid? oft in ITaturen entwickeln, bie alle (Er* folge il?rer unabldffigen eigenen ITTü^e unb PöEig unabhängiger 2lrbeit perbanfien, hielt gar mancher biefer £e1?rer an ber von ihm für richtig erkannten UTethobe feft unb ließ fid? burd? keine gewichtigen Grünbe unb keine Hinweife auf autoritative perfönlichkeiten von feiner einmal gefaßten TTTeimmg abbringen. Bei fold?er (Sebankenrichtung konnte ber Unterricht nicht immer^unter Sugrwtbe* *) t>öl. Seite 70 unbjt