Programm · 1891-01-01 · 1891 · p. Seite 14

- 14 3. Übersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehraufgaben. ^. Höhere Mädchenschule. Erste Klasse (Selekta). Klassenlehrer: vr. Michel. Rc ligionslehr e. Vor Beginn der Geschichtsstunden wurde je ein Abschnitt aus der heiligen Schrift gelesen und in Anknüpfung daran auf die Lehren und Gebote des Judentums hingewiesen, vr. Baerwald. Deutsch. 3 St. a. Litteratur: Wiederholung der Litteratur des 18. Jahrhunderts; Leben und Werke der hervorragendsten Dichter des 19. Jahrhunderts wurden besprochen (nach Paldamus ^1). d. Lektüre: Luise von Voß, Torquato Tasso, Iphigenie auf Tauris, die Hamburgische Dramaturgie wurden gelesen und eingehend besprochen. Auswendig gelernt wurden einzelne Stellen aus dem Gelesenen, sowie Gedichte von Herder, Voß, Göthe, Schiller, Chamisso, Uhland, Rückert. o) Aufsätze: 1) Der Frühling in der Natur und im Menschenleben (Kl. Aufs.) 2) Schwer ist aller Beginn; wer getrost fortgehet, der kommt an. 3) Lessings Bedeutung für die Entwicklung des deutschen Dramas. 4) Eine glückliche Familie (Nach Voß: „Der 70. Geburtstag". Kl. Aufs.). 5) Übersetzung aus dem Englischen (Kl. Aufs.). 6) Tassos Charakter (Nach Akt 2 und 4). 4) Gedankengang in Goethes „Epilog zu Schillers Glocke" (Kl. Aufs.). 8) Der sittliche Einfluß der Goetheschen Iphigenie auf ihre Umgebung. 9) Übersetzung aus dem Französischen (Kl. Aufs.). 10) Uhland und Rückert, ein literarhistorischer Vergleich. vi>. Michel. Französisch. 5 St. Grammatik: 2 St. Wiederholung der wichtigsten Regeln der Formens und Syntax. Neu: Plötz, Schulgr. Abschn. >^II und VIII (Syntax des Artikels, Adjektivs und Adverbs, Pronomen) und Abschn. IX bis Lect. 71 ferner: Lect. 76—79. Einzelne Abschnitte aus Plötz, Voeawlaii's wurden auswendig gelernt. Schriftliche häusliche Übungen und Extemporalien, vr. Michel, d. Lektüre: 3 St. Gelesen wurde: Uon Htoils Lei-ids und Va. zzieri-s cts touelis x. ^uAisr 6t 8anä<M. Jn's Französische übersetzt wurde: „Buch drei Kapitel Eins v.?i6i'ron 6t vaL6rri6i'6, deutsch v. Randolf und „Sand in die Augen" v. I^die1i6 deutsch v. Randolf. Konversationsübungen. Aufsätze und Gedichte. Das Wichtigste aus der französischen Litteratur des 16. und 17. Jahrhunderts, vi'. Boullenot. Englisch. 5 St. a. Grammatik: 2 St. Syntax (Plate, Lehrbuch Abschnitt 5—9.) Wiederholung der Wortlehre. Extemporalien und Diktate, d) Lektüre, Litteratur und Konversation: 3 St. Gelesen wurde: Julius Cäsar, Littl6 I^oi-ä launtl^-o^ 1^ H. Lui'H6tt, ausgewählte Stücke aus Lüdecking, Lesebuch Teil II. Übersicht der englischen Literaturgeschichte bis auf die Jetztzeit. Konversationsübungen. Auswendiglernen einer Auswahl poetischer und prosaischer Stücke. Fräulein Franc es Cahn. Geschichte. 2 St. Neuere und neueste Geschichte bis zum Frankfurter Frieden mit besonderer Berücksichtigung der deutschen Geschichte, vr. Baerwald. Kunstgeschichte. 2 St. Geschichte der Kunst (Baukunst, Bildhauerkunst und Malerei) der alten, mittleren und neueren Zeit. Prof. vi'. Valentin. Physik. 2 St. Optik. Oberlehrer vr. Epstein. Erste Klasse L. Klassenlehrer: Oberlehrer vi-. Epstein. Religionslehre. 2 St. Hauptmomente der nachbiblischen jüdischen Geschichte. Systematische Religionslehre. Memorieren von Bibelstellen und Psalmen. Die wichtigsten Abschnitte des Gebetbuches wurden übersetzt und eingeprägt, vi-. Baerwald.