Jeschurun · 1859-10-01 · Heft 1 (Oktober 1859) · p. 43

II. Der Lehrplan- A. Deutsch. Klaffe lila. 43 für Gymnasien, Real- und höhere Bürgerschulen. Vierte Auflage. Halle, Schmidt 1856. — Preis: 16 Sgr." ein in seiner Ar! vortreffliches Buch, das wir mit Rücksicht auf seinen verhältnißmäßig geringen Preis zum Gebrauche neben einem mehr prosaischen Lesebuche nur empfehlen können. — Die Lektüre abwechselnd curforisch und statarisch. Größere Berücksichtigung des logisch richtigen und ästhetisch schönen Lesens. ä) Orthographie. 1 St. — Abschluß des systematischen Unterrichts. Klasse III«. a) Deutsche Sprache. 2 St. — Satzlehre. Der Gewinnst, den die formale Bildung aus ihr zieht, ist unbedeutend im Verhältniß zu der Zeit, die man ihr in der Regel zuzuwenden pflegt. Der Nutzen des Memorirens von Beispielen, selbst wenn diese den Klassikern entnommen sind, dürfte sich auf ein ziemlich bescheidenes Maß reduziren, und ist in jedem Falle thener erkauft durch, das nicht geringe Ausmaß des darauf zu verwendenden häuslichen Fleißes, der jedenfalls für Besseres hätte in Anspruch genommen werden können. Diese Erwägungen genügten, um ein Abgehen von dem gewohnten Wege zu motiviren; für unsere Anstalt fallen sie jedoch doppelt schwer in's Gewicht. Unser Lehrplan zählt bei übrigens gleichem Ziele einen Gegenstand mehr als die entsprechenden anderen Anstalten, und zwar einen Gegenstand, der einen nichts weniger als unbedeutenden Aufwand an Zeit und Kraft erfordert, das Hebräische. Wenn diese Zeit gleich auf das Nothwendigste beschränkt wird, so kann sie doch, soll anders die wöchentliche Stundenzahl nicht unmäßig vermehrt werden, nur durch einige Beschränkungen der Stundenzahl einiger anderen Fächer gewonnen werden. Hieraus erwächst die Nothwendigkeit, dafür zu sorgen, daß diese Beschränkung der Zeit keine Beschränkung des Zieles, sei es nach Umfang oder Tiefe, mit sich führe. Dies wird ermöglicht etuerseiis in den betreffenden Stunden durch die größtmögliche und wohlüberlegte Oekonomie in ihrer Be- Nutzung, andererseits durch die Richtung des Gesa mm t Unterrichts auf eine stete Gewöhnung der Schüler zur Selbstthätigkett,