Jeschurun · 1858-02-01 · Heft 5 (Februar 1858) · p. 234

Zur Mischen Schulfrage. Von vr. M. Hirsch. II. Wir suchten zu zeigen *) wie nothwendig es für die jüdische Schule sei, den Unterricht so zu gestalten, daß er außer der unmittelbaren Bereicherung durch den mitgetheilten Stoff, auch auf die gesammte Welt- und Lebensanschauung des Schülers einwirtc. Auf die Nothwendigkeit haben wir hingewiesen — die Möglichkeit nachzuweisen sollte unsere heutige Aufgabe sein, die Möglichkeit angesichts so vieler Zweifel und Bedenken. Um der hohen Wichtigkeit des Gegenstandes willen, die wohl von keiner Seite verkannt werden dürfte, könnte uns nichts unangenehmer sein, als mißverstanden zu werden. Allgemeine Sätze, bei denen zuletzt ein Jeder etwas Anderes denkt, könnten unS durchaus nicht fördern. Ausdrücke wie allgemeine Bildung, Klarmachung des Standpunkts, sind ja so unendlich weite und umschränken kein bestimmtes Begriffsfeld. Versuchen wir deßhalb zuerst von den für unfern Zweck wichtigsten Fragen und Verhältnissen, also denjenigen, bet welchen es nach unserer Ansicht von der größten Wichtigkeit ist, daß unsere Kinder klar über sie denken und von ihnen sich Rechen׳ schaft geben können, einige zusammcnzustellen. Da es uns hier durchaus nicht um ein erschöpfendes Aufzahlen, vielmehr nur darum zu thun ist, durch concrete Beispiele unser Ziel in ein möglichst Helles Licht zu setzen und dann die Möglichkeit Derartiges tu der •) S. Nsvrmberheft, S. 91.