Jeschurun · 1857-12-01 · Heft 3 (Dezember 1857) · p. 160

160 aus dem Hmmöverschen. Worte, die vom Herzen strömen, pflegen doch nie ganz thren Zweck zu verfehlen. Aber für die zu erziehende Generation ist einziges Mittel — guter, gediegener Schulunterricht, vom jüdischen Standpunkte aus ertheilt. Das Projekt Ihres Herrn C., Errichtung einer j. Realschule in-Hannover, möchte schwer zu verwirklichen sein, dazu ist die Gemeinde wohl, so viel ich sie kenne, zu klein, der Mangel an Interesse und der Kastengeist zu groß. An Orten, wo solche nicht ins Leben zu rufen, sorgen wir wenigstens für gute Religionsschulen. Stellen wir an die Spitze derselben Leute, die Juden בלב sind, die Liebe zu ihrem Berufe haben und nicht 5 עושי מלאכת ד' בדמיה man stelle solche Lehrer an, die nicht allein wissenschaftlich, sondern auch pädagogisch gebildet, solche, von denen das Kind allenthalben und immer mit Achtung sprechen hört, und nicht solche, die bloße Miethlinge, deren Herz aber kalt bet der Erfüllung ihrer heiligen Berufsgeschäfte. Das ist das erste Erforderniß für eine j. Reltgionsschule: ein mit genannten Eigenschäften ansgcstatteter Lehrer, in sittlicher, religiöser, socialer Hinsicht über jedem Tadel erhaben. Da werden bald die Liebe und Achtung der Kinder und Eltern für Judenthum, Schule und Lehrer folgen. Der Gelehrte aber, der sich nicht stark genug fühlt, das zu sein, ja noch mehr, seinem Stande, seinem Berufe Opfer zu bringen — der ergreife alles andere, giebt's doch für den Gelehrten der Erwerbszweige so viele, nur sei er nicht Reltgionslehrer, um so viele Unmündige dem Unglauben und dem Zweifel zu opfern. — Was die Gegenstände betrifft, die in der Reltgionsschnle zu unterrichten, sowie das Ziel, das dieselbe zu erstreben, so giebt den Lehrern unseres Landes die Schulordnung von 1854 Anweisung. Die Gegenstände sind: H. Lesen, Grammatik, Kenntniß des Gebetbuches, Uebersetzung des Pentateuchs, Bibl. Geschichte, (systematische) Religion-Slehre. An allen andern UnterrtchtSgegenständen nimmt das jüdische Kind in der christlichen Schule Theil. Das genügte vielleicht früher. Jetzt ist es durchaus nothwendtg, daß wir obengenannten Gegenständen noch den Geschichtsunterricht htnznfügen. —- Die Schule hat jetzt die Lebensbedtngungen der heutigen. Bildung, sowie der Religiosität zu geben. Beide lernte man früher im