Bayerische israelitische Gemeindezeitung · 1933-11-10 · 22 (10.11.1933) · p. Seite 353

Uayccifrfjc Jfcncliti)rf}c ^cmcinÖC3Citun9 ttarf)tuf)ten&latt Öet 3fcaelüifcf|en Rultttfgemanöen in tllüncfien/^ug^frutg/Öainbttg und At* Öetbanöeö ßayerifcfct JftaelMfrfter gemeinden Erscheint am 1. u. 15. Jeden Monats.—Verlag: B.Heller. München, Bezugspreis für nicht eingewiesene Bezieher: RM. 4.80 für das Plinganserstr. 64, Tel. 73 6 64 u. 73 6 65. Postscheck München 39 87, Jahr. Anzeigenpreis: Geschäftsanzeigen nach anfliegendem Tarif. Herausgeber: Verband Bayerischer Israelitischer Gemeinden. Kleine Anzeigen und Stellenmarkt ermäßigter Sondertarif. IX. Jahrgang München. 10. November 1933 Nummer 22 Inhalt: Das Bildungsproblem der jüdischen Schule — Bavaria zeigen Bekanntmachungen der Israelitischen Kultusgemeinde Israelitica — Raheis Tod — Thomas Manns neuer Roman — München: Bekanntmachung über Aufnahmen in das Israeli- Aus der Gemeinde München — Bücherschau — Amtlicher Antische Pensionat, Kaulbachstraße 65 — Personalia. Das Bildungsproblem der jüdischen Schule Von Dr. Is. Bamberger, Nürnberg Es ist schon immer eine schwierige Aufgabe gewesen, das Bildungsproblein der jüdischen Schule grundsätzlich und in seinen Einzelheiten aufzuzeigen. Mit Recht sagt Güdemann (in seiner Einleitung zur Geschichte des Erziehungswesens und der Kultur der abendländischen Juden), daß die Geschichte d<*r abendländischen Juden wechselvoll und merkwürdig sei und ebenso ihre Stellung zur Bildung und Kultur zu den verschiedensten Zeiten; und Steinschneider, Hebr. Bibl. XIV, 15, bemerkt: „Die Kulturgeschichte der Juden ist kein Bürgersteig, den man aus großen Quadersteinen zusammensetzt; die verschiedenen Bausteine ihres langen Weges wollen aus aller Welt Enden herbeigeholt und mühevoll aneinandergefügt sein." In gleichem Maße verhält es sich mit dem Bildungsproblem der jüdischen Schule, das ganz abhängig ist von dem Stande der jüdischen Bildung und Kultur eines Zeitalters. Im 19. und 20. Jahrhundert waren die Erörterungen und Forderungen auf diesem Gebiete stark beeinflußt von dem Gedanken der Apologie. Das Bildungsproblem wurde in den Dienst der Behauptung als deutsche Juden gestellt; die Bildungsfragen der jüdischen Schule standen völlig unter diesem Gesichtspunkt. Die positiven Forderungen litten stark unter dieser mehr negativen Betrachtungsweise. Die vergangenen Zeiten des letzten Jahrhunderts boten aber immerhin in der Tatsache der Emanzipation, der Juden eine einigermaßen feste Grundlage; es war eine Gegebenheit, an der das Kulturproblem der jüdischen Schule sich orientieren konnte. Äimbgebung berJUictystJertretang ber bmtfcfytnynbm5nvVolf$btfvaQmgaml2Xl<>v. Berlin, 31. (Dftober (Cf.cE.X). £>ie Xeubspertretung ber beutfcfoen Cfufce» erklärt: 3um 12. Hosember XlXk bem ganzen beutfcben Volle ftitb aucb wiv CJuben als Staatsburger aufgerufen, 3« t>er auswärtigen politit* ber &eid>sregterung unfere Stimme abzugeben. Sie wirb geforbert für bie <2>leifbbere4>tigung ÜDeutfcblanbs unter ben Poltern, bie "Oerföbnung ber Hattonen unb bie ^Sefrtebung ber Welt. Crot$ allem, tuas wir erfabren mußten: £>te Stimme öer öeutfcfyen 3uöen frmn nur ein „Ja44 fem» SDie Xeicbsuertretung ber beutft^en 3uben.