Bericht über das Schuljahr ... der Stiftischen Realschule mit Lyzeum der Israelitischen Religionsgesellschaft in Frankfurt am Main · 1865-01-01 · 1865 · page 21

— 22 - der wir unsere Kinder als treue Jünger zuführen wollen. Dann wird jener immerhin völlig wahre Spruch auch hier seine Kraft nicht verlieren, wir werden dann auch lehrend lernen, werden jedes Wort der Lehre und Mahnung zuerst an uns selbst gerichtet sein lassen, werden mit unfern Kindern und um unserer Kinder willen fortschreiten und ihnen zuerst überall voran die Höhen ersteigen, die sie an unserer Hand erklimmen lernen sollen. Warum wird es oft den besten Eltern so schwer ihre Kinder zu der Kardinaltugend aller Tugenden, zum freien fröhlichen Gehorsam zu gewöhnen? Vielleicht aus demselben Grunde, den einmal ein mir befreundeter geistreicher Pole einem russischen Würdenträger als Erklärung der Erscheischeinung ergab, daß die Tugend der Dankbarkeit so selten unter Menschen zu finden sei. Dieselben Kreaturen, die ihm ihr ganzes Glück zu danken hatten, hatten ihn gestürzt, und er klagte bitter über den Undank, den er zu kosten bekommen. „Excellenz", erwiederte mein Freund, „alle Tugenden hat der Mensch von seinem Schöpfer. Sie sind alle nichts als schwacher Abglanz seiner unendlichen Vollkommenheit. Eine Tugend konnte der Schöpfer dem Menschen aus sich nicht geben, weil Er in seiner Erhabenheit sie selbst nie besitzen kann, und das ist eben die Dankbarkeit. Gott kann nie dem Menschen Dank schulden." So ist auch Gehorsam vielleicht die einzige Tugend, die den Kindern nie in lebendigem Beispiel der Eltern entgegentritt. Unsere Kinder sehen uns nur gebieten — und sollen doch von uns gehorchen lernen! Glücklich tritt da wahrhaft jüdischen Eltern das jüdische Leben hilfreich zur Seite. Ist doch das ganze jüdische Lebcn durchwebt von Merksteinen eines freien fröhlichen Gehorsams. Sind doch die jüdischen Institutionen nichts als Lehrmeister dieser Kardinaltugend aller Tugenden. Im jüdischen Gesetze sieht dach