Sulamith · 1806-01-01 · 1. Bd 6 H. (12.1806) · p. Seite 431

431 nlng die Bildung der Jugend nie ganz vollkommen werden kann. Vielleicht scheinen die Schwierigkeiten, die sich seiner Ausführung widcrsctzen, großer als sie wirklich sind. Die Kinder brauchten nur eine ganz einfache Kost, die im Ganzen mit beträchtlichen ökonomischen Dorthcilen angeschafft werden könnte. Nur der ganz Arme wäre von einer Beisteuer zu den erforderlichen Ausgaben frei; der Mittelmann würde wahrscheinlich weniger zahlen dürfen, als die Erhaltung seiner eigenen Kinder ihm zu Hause kosten würde; der Reiche vielleicht etwas mehr, da der Aufwand für die Armen auf seine Rechnung mit gesetzt werden müßte; dagegen aber könnte er diese Ausgabe auch mit mehr Bequemlichkeit bestreiten, und wäre aus Rücksicht auf das Ganze dazu verpflichtet. Wie beträchtlich sind oft die Kosten, welche ihm die Erziehung seiner Kinder in Privatinsiituten, oder durch Hauslehrer verursacht. So hoch dürste es ihm schwerlich bei einer so allgemeinen Anstalt, wie ich sie beabsichtige, kommen. Möchten doch einsichtsvolle Männer und Regenten diese Idee beherzigen, und wenn sie-dieselbe so wahr und richtig fanden, als sie es nach meiner Ueberzeugung ist, die Ausführung derselben in reifliche Ueberle» gung nehmen. Das Glück künftiger Generationen, das Wohl des Staats, das Heil der ganzen Menschheit wäre dann die Belohnung ihrer mühsamen Bestrebungen. Ich kann diesen Aufsatz nicht schließen, ohne noch einige Betrachtungen hinzuzufügen, welche eine mitten unter uns und doch von uns getrennt lebende Nation betreffen, deren Kultur, eben wegen ihrer Jsolirung und wegen eines zum Theil vorhandenen Mangels einer zweckmäßigen Erziehung, hier und da noch so weit unter dem Standpunkte steht,