Einladungsschrift zu der am ... statt habenden öffentlichen Prüfung in der Bürger- und Realschule der Israelitischen Gemeinde · 1838-01-01 · 1838 · p. Seite 4

4 empirische Psychologie gebauten Philosophie den Platz räumen. Auch auf dem Gebiete der Pädagogik, diesem Tummelplätze gutmüthiger Schwärmer und phantastischer Weltverbesserer, wo wir mit jedem Jahre neue, die Menschheit beglückende und von allen ihren Gebrechen heilende Systeme und Methoden verkünden hörten, ist es stiller geworden von dem Geräusche speculativer und unfehlbarer Erziehungs- und Unterrichtsmethoden und allumfassender Umgeftaltungspläne, und — nach dem Vorgänge der Politik und des bürgerlichen Lebens — wendet sich die Aufmerksamkeit, vielleicht mehr als ersprießlich sein mag, dem Materiellen zu, der Bearbeitung der einzelnen Fächer für die verschiedenen Bedürfnisse der Jugend und der Erzielung einer größer« Masse von Kenntnissen. Wie in dem industriellen Verkehr hat die steigende Concurrenz einen Wetteifer in den Leistungen mancher Schulen und Institute erzeugt, der vielleicht weniger auf die Tiefe der Bildung und ihren geistigen Gehalt, — den die Mehrheit des Publikums nicht begreift und zu würdigen versteht — als auf die, mehr in die Augen fallende Breite, auf die Quantität des Materials gerichtet ist. Und so stehen wir vielleicht auf dem Punkte, von dem Extrem, zu welchem Pestalozzi und seine Jünger führten, die formelle Seite des Unterrichts, die Steigerung der geistigen Kraft nicht nur als die wesentlichste, sondern selbst als die ausschließliche Aufgabe der Jugendbildung aufzustellen und die materielle Seite, die Erwerbung einer gewissen Summe brauchbarer Kenntnisse darüber aus dem Auge zu verlieren, auf den entgegengesetzten Abweg zu gerathen. Diese großen Veränderungen in der Denk- und Handlungsweise, Resultate der allgemeinen Bewegung der