Der jüdische Student · 1921-04-01 · Heft 3 (April 1921) · p. [Seite]

102;: - , : Utiterrichtsplari für:den Tendet]zunteffjqht^;:; r Unterrichtsplan für den TendcnzuntcrricHt Von Robert Katzi.Berl.n Bei der Aufstellungdes'Unterrichtsplanes und der "Verteilung "des. Stolfes gingen wir von dem Gedanken aus, den jungenvganz neu. ,zit . r uns kommenden Bbr. Bbr. die Probleme zu bringen, diesie. selbst unmittelbar berühren, und deren Behandlung geeignet ist, ijrre Um- " Stellung aus der Assimilation zum Nationaljudentum zu bewirken. Im 2. Semester soll all das gebracht werden, was ein Zionist an Stofflichem. . aus der Geschichte des Zionismus, aus, den verschiedenen zionistischen Theorien usw. wissen muß.' , < - Das System wurde von der Erziehungstagung als Grundlage des. Tendenzunterrichts für das Kartell insofern angenommen,: als die Ver~ ..... bindungen sich an die stoffliche Verteilung des .Unterrichtsgebietes auf die Semester halten müssen. Die Reihenfolge und das System des- Unterrichtens bleibt den Kursleitern überlassen, wenn sie sich nur an den vorgeschriebenen Stoff halten. Auf diese Weise wird eine Vereinheitlichung des Unterrichts,-sowie die- Möglichkeit^ erzielt, daß'di& Bbr. Bbr. im 2. Semester an dein Punkt ihre Ausbildung fortsetzen - können, wo sie im ersten Semester aufgehört haben. Robert Katz Tendenzfuxenstunde für das I. Semester. A) Die Entwicklung des Westjudentums von der Emanzipation bis zum Zionismus. a) Das Leben im Ghetto (Mendelssohn, Jüd; Salons, Aufklärung). b) Emanzipation der Juden als Ausdruck der Zeitströmung. c) Assimilation: 1. Ursachen: a) gesellschaftliche, b) wirtschaftliche, e) tendenziöse,, d) kulturelle. 2. Tendenz der Assimilation bei: a) den Juden (Reform usw.), b) dem Wirtsvolk. 3. Folgen: a) Entnationalisierung, b) Antisemitismus. B) Das deutsche Assimilationsjudentum, seine Stellung zu: a) Judentum, b) Wirtsvolk, c) Beruf, Lebenshaltung, Ziel politischer Orientierung. C; Das nationale Judentum als Reaktion und Renaissancebestrebung,, neue Problemsteilung: 1. Individualitätsproblem, a) Der einzelne: Glied des Volkes, b) die Verpflichtung gegenüber der naturgegebenen Gemeinschaft, c) produktives Schaffen aus nationalen Zusammenhängen, d) Verwurzelung in fremder Kultur, e) innerer Zwiespalt (Deutschtum, Judentum). 2. Das Problem des deutschen Staatsbürgers: a) kulturelle Bindung an das Deutschtum, b) Trennung zwischen Nation und Staat. 3. Der Antisemitismus: a) als Gefühl der Andersartigkeit natürlich und - nicht zu bekämpfen, b) als Gefühl der Geringschätzung:, nur durch eigene Kollektivleistung zu überwinden. D) Zionismus: Die nationale Lösung der Probleme. 1. Politisch: a) Weckung des Volksbewußtseins, b) Überwindung der Zersplitterung, c) Aufbau Palästinas als Kollektivleistung. 2. Kulturell: a) Hebräisierung, b) Pflege und Aneignung jüdischer Kulturwerke, c) Entwurzelung aus dem Wirtsvolk.